Корзина

Корзина пуста.

Анонс мероприятий

21.11.2017

Вебинар:
Методы активизации словарного запаса у детей дошкольного и младшего школьного возраста

Ведущий:
Косинова Елена Михайловна
— логопед-практик (стаж работы 25 лет), научный сотрудник Института коррекционной педагогики РАО, автор известных пособий для детей.

Подробнее → 

25.11.2017 г.

Семинар:
Развитие речи детей раннего возраста

Ведущий:
Печора Ксения Люциановна
— кандидат педагогических наук, доцент кафедры педагогики и методики дошкольного образования, профессор кафедры поликлинической педиатрии Российской медицинской академии последипломного образования, автор книг по развитию детей раннего возраста.

Подробнее → 

ТЦ СФЕРА - на портале поставщиков

Для образовательных учреждений Москвы:

Узнайте, как сделать заказ на продукцию издательства «ТЦ СФЕРА» на портале поставщиков.

Я зарегистрирован на Портале Поставщиков

Воспитатель года России

Вход на сайт

Вы здесь

Логопедия

Конспект занятия "Домашние животные"

Галина Ломага (Ялаг)

Г.В.Ломага - учитель-логопед высшей категории МБДОУ №19, руководитель городского методического объединения воспитателей коррекционных групп; г. Южно-Сахалинск; закончила в 1998г. Южно-Сахалинский государственный педагогический институт; награждена почетной грамотой департамента образования администрации города Южно-Сахалинска

     Воспитание и образование - две основополагающие составляющие процесса формирования личности.

     "Дать детям радость труда, радость  успеха в учении, пробудить в их сердцах чувство гордости, собственного достоинства – это первая заповедь воспитания", - писал В.А.Сухомлинский.

     Организация учебной деятельности тесно связана с проблемой развития его речи.
     Формирование полноценной учебной деятельности возможно лишь при достаточно высоком уровне развития речи, который предполагает определенную степень сформированности средств языка (произношение и различение звуков, словарный запас, грамматический строй), а также умений и навыков свободно и адекватно пользоваться этими средствами в целях общения.

     Зачастую дети поступают в школу, имея различные нарушения устной речи и недостаточный уровень развития других психических процессов. Такие учащиеся нуждаются в дополнительных занятиях, позволяющих восполнить пробелы в различных сторонах психической деятельности.

      Логопедическая работа носит коррекционную направленность: целью её является устранение различных нарушений речи и создание условий для успешной учебной деятельности.

     Особенность логопедической работы состоит в том, что это не столько сообщение знаний, сколько воспитание чувства языка. По мнению психологов и лингвистов, родной язык усваивается «на уровне чувства», потому что «чувство образует основу всякой психической деятельности». И лексические, и грамматические значения языка человек чувствует задолго до того, как обретает способность осознавать их. По словам К.С.Аксакова, «…слово есть воссоздание внутри себя мира».

      Занятия по преодолению речевых нарушений строятся по определенной системе, учитывающей характер и степень выраженности дефекта с обязательным учетом индивидуальных особенностей учащегося.

     Основная задача работы – это формирование мыслительных операций над словом как единицей речи, развитие внимательного отношения к процессу «говорения».
     Можно выделить два основных направления работы: развитие и совершенствование устной речи (произношения, лексики, грамматики) и коррекция нарушений письменной речи.

     Во многом эта работа носит пропедевтический, предупреждающий, характер. К примеру, до начала изучения в рамках программы по родному языку частей речи, мы пытаемся научиться различать их, что называется, в потоке речи, т.е. на практическом уровне.

     Я хочу представить конспект занятия по автоматизации звуков  по лексической теме  «Домашние животные» для детей подготовительной  к школе группе

Использование динамических пауз в развитии и коррекции просодической стороны речи дошкольников

Наталья Власова (NataliA V)

Здравствуйте, уважаемые коллеги! Очень хочется поделиться, узнать Ваше мнение о моей работе.

Заранее благодарна. 

Аннотация: данная работа является конкурсной

В пути с игрой к правильной речи

(Ludmila1960)

Статья "В пути с игрой к правильной речи (использование дидактических игр в работе по автоматизации звуков)"

Манаева Людмила Петровна - учитель-логопед первой квалификационной категории МКДОУ д/с №158

Сенсомоторный центр в логопедическом кабинете

Организация сенсомоторного центра в логопедическом кабинете (доклад из опыта работы)

Дошкольный возраст – благоприятны период активного роста и развития ребенка, стремящегося все потрогать руками, рассмотреть. Это говорит о том, что дети познают мир чувственно. У детей с интеллектуальной недостаточностью помимо речевого недоразвития несформировано восприятие, внимание, память, а также они испытывают моторную неловкость общих движений пальцев рук, бедность эмоциональной сферы.

Модель взаимодействия учителя – логопеда и родителей воспитанников в условиях ДОУ.

Наталья Власова (NataliA V)

Модель взаимодействия

учителя – логопеда и родителей воспитанников в условиях ДОУ.

воспитание детей – это такое ремесло, где нужно уметь терять время, чтобы его выигрывать.

Ж.- Ж. Руссо.

"В гости к Компьютеру"

Дина Шарипова (Дина)

Конспект непосредственно образовательной деятельности по познавательному развитию в старшей группе

Шарипова Дина Арслановна - учитель-логопед МАДОУ Детский сад № 4 "Дельфин" г.Учалы Республики Башкортостан

Аннотация: данная работа является конкурсной

Цели:

Коррекционно - образовательные:

- познакомить детей с функциями компьютера;

Логопедическое пособие "Прятки!

Логопедическое пособие "Прятки!

Ильенко Ирина Леонидовна- учитель-логопед БДОУ «Детский сад №191 компенсирующего вида» г. Омска

Аннотация: данная работа является конкурсной

Конспект интегрированной НОД (логопедическое и рисование) в подготовительной группе по теме «Путешествие в космос. Составление рассказа с опорой на графический план».

Интегрированная НОД (логопедическое и рисование) в подготовительной группе.

Вид: формирование лексико – грамматических категорий и связной  речи.

Тип: фронтальное.

Тема: День Космонавтики. Составление рассказа с опорой на графический план.

Цель:  совершенствовать связную речь.

Разработала:

учитель-логопед БДОУ г. Омска

«Детский сад №191 компенсирующего вида»

Ильенко Ирина Леонидовна

Аннотация: данная работа является конкурсной

Конспект НОД в логопедической группе "У королевы Азбуки в гостях".

gtnhjd (евгения Сергеевна)

НОД «У королевы Азбуки в гостях». учитель-логопед: Атрохова Евгения  Сергеевна МБДОУ – д/с КВ 2 категории «Колокольчик» сл. Б. Мартыновка Ростовская область

Аннотация: данная работа является конкурсной

Предупреждение и устранение дисграфии у детей с нарушением речи. (из опыта коррекционной работы)

Ольга Олейникова (olg@)

Сам процесс письма психологически и физиологически очень сложен. Он затрагивает многие сферы умственной деятельности ребенка и связан с функционированием различных участков коры головного мозга, органами зрения, слуха, речевым аппаратом,       мышцами тела. Проблема предупреждения и устранения недостатков письма у детей становится еще более актуальной, когда речь идет о детях с нарушениями речи, для которых характерны нарушения высших психических функций, таких, как анализ и синтез, несформированность слухового и зрительного восприятия, пространственной ориентировки, моторики, т.е. всех компонентов, участвующих в акте письма. Помимо этого, они соматически ослаблены, обладают склонностью к возникновению охранительного торможения в коре головного мозга даже при незначительных умственных и физических нагрузках.

Страницы

Subscribe to Логопедия

Интенрнет-магазин ТЦ СФЕРА