Анонс мероприятий

27.01.2018 г.

Семинар:
Развитие детей раннего возраста на основе подвижных игр и творчества

Ведущий:
Модель Наталья Александровна
— автор книг и пособий для дошкольников и младших школьников, методист Школы раннего развития «Азбука», учитель высшей категории.

Подробнее → 

ТЦ СФЕРА - на портале поставщиков

Для образовательных учреждений Москвы:

Узнайте, как сделать заказ на продукцию издательства «ТЦ СФЕРА» на портале поставщиков.

Я зарегистрирован на Портале Поставщиков

Вход на сайт

Вы здесь

Логопедия

Логопедическое пособие "Прятки!

Логопедическое пособие "Прятки!

Ильенко Ирина Леонидовна- учитель-логопед БДОУ «Детский сад №191 компенсирующего вида» г. Омска

Аннотация: данная работа является конкурсной

Конспект интегрированной НОД (логопедическое и рисование) в подготовительной группе по теме «Путешествие в космос. Составление рассказа с опорой на графический план».

Интегрированная НОД (логопедическое и рисование) в подготовительной группе.

Вид: формирование лексико – грамматических категорий и связной  речи.

Тип: фронтальное.

Тема: День Космонавтики. Составление рассказа с опорой на графический план.

Цель:  совершенствовать связную речь.

Разработала:

учитель-логопед БДОУ г. Омска

«Детский сад №191 компенсирующего вида»

Ильенко Ирина Леонидовна

Аннотация: данная работа является конкурсной

Конспект НОД в логопедической группе "У королевы Азбуки в гостях".

gtnhjd (евгения Сергеевна)

НОД «У королевы Азбуки в гостях». учитель-логопед: Атрохова Евгения  Сергеевна МБДОУ – д/с КВ 2 категории «Колокольчик» сл. Б. Мартыновка Ростовская область

Аннотация: данная работа является конкурсной

Предупреждение и устранение дисграфии у детей с нарушением речи. (из опыта коррекционной работы)

Ольга Олейникова (olg@)

Сам процесс письма психологически и физиологически очень сложен. Он затрагивает многие сферы умственной деятельности ребенка и связан с функционированием различных участков коры головного мозга, органами зрения, слуха, речевым аппаратом,       мышцами тела. Проблема предупреждения и устранения недостатков письма у детей становится еще более актуальной, когда речь идет о детях с нарушениями речи, для которых характерны нарушения высших психических функций, таких, как анализ и синтез, несформированность слухового и зрительного восприятия, пространственной ориентировки, моторики, т.е. всех компонентов, участвующих в акте письма. Помимо этого, они соматически ослаблены, обладают склонностью к возникновению охранительного торможения в коре головного мозга даже при незначительных умственных и физических нагрузках.

Конспект физкультурно-речевой НОД в подготовительной логопедической группе "Мозаика здоровья"

Задачи:

- Развивать фонематический слух, автоматизировать звуки [С], [С`]  в слогах, словах и во фразах.

- Расширять и активизировать словарный запас. Упражнять в подборе одушевленных – неодушевленных существительных.

- Способствовать развитию пространственных и координационно-ритмических способностей. Упражнять в разновидностях ходьбы и бега, сохранения равновесия на повышенной поверхности, отбивания мяча на месте одной рукой.

- Развивать внимание, память, ловкость, быстроту реакции. Формировать навыки здорового образа жизни, осознанного отношения к своему здоровью.

- Воспитывать чувство товарищества, взаимопомощи в проблемной ситуации.

 

Психолого-педагогическая характеристика детей старшего дошкольного возраста с фонетико-фонематическим недоразвитием речи

Ирина Линдт (i1986i)

Психолого-педагогическая характеристика детей старшего дошкольного возраста с фонетико-фонематическим недоразвитием речи

ЛИНДТ И.А., учитель-логопед Лебяженская коррекционная школа-интернат VIII, пос. Лебяжье Краснотуранского р-на Красноярского края

Современная отечественная психология базируется на позици­ях общественно-исторического происхождения психики. На ее разви­тие огромное влияние оказали идеи Л.С.Выготского о прижизнен­ном формировании психики ребенка путем присвоения культурно-исторического опыта [5, с.178-182].

Использование ИКТ при взаимодействии логопеда и педагогов

Тема «Применение информационно-коммуникационных технологий  при взаимодействии логопеда и педагогов
 в корреционно-развивающей работе»

     Для качественной коррекционно-развивающей работы и получения положительных результатов важную роль играет взаимосвязь учителя-логопеда, воспитателей общеобразовательных групп и специалистов ДОУ. Необходимость такого взаимодействия вызвана особенностями детей с нарушениями речи. Активно воздействуя на ребенка специфическими для каждой дисциплины средствами, педагоги строят свою работу на основе общих педагогических принципов и не обособленно, а дополняя и углубляя влияние каждого.

Арнаут Александра Николаевна, учитель-логопед МБДОУ ЦРР - д/с №25 "Родничок", Тюменская область, город Сургут

 

Страницы

Subscribe to Логопедия

Интенрнет-магазин ТЦ СФЕРА