Анонс мероприятий

25.04.2018 г.

Вебинар:
Методы и приёмы социально-коммуникативного развития дошкольников, применяемые в работе по профилактике нарушений письма и чтения

Ведущие:
Свободина Наталья Генриховна
— логопед, практический психолог, Почётный работник общего образования РФ.

Подробнее → 

ТЦ СФЕРА - на портале поставщиков

Для образовательных учреждений Москвы:

Узнайте, как сделать заказ на продукцию издательства «ТЦ СФЕРА» на портале поставщиков.

Я зарегистрирован на Портале Поставщиков

Вход на сайт

Вы здесь

Логопедия

Психолого-педагогическая характеристика детей старшего дошкольного возраста с фонетико-фонематическим недоразвитием речи

Ирина Линдт (i1986i)

Психолого-педагогическая характеристика детей старшего дошкольного возраста с фонетико-фонематическим недоразвитием речи

ЛИНДТ И.А., учитель-логопед Лебяженская коррекционная школа-интернат VIII, пос. Лебяжье Краснотуранского р-на Красноярского края

Современная отечественная психология базируется на позици­ях общественно-исторического происхождения психики. На ее разви­тие огромное влияние оказали идеи Л.С.Выготского о прижизнен­ном формировании психики ребенка путем присвоения культурно-исторического опыта [5, с.178-182].

Использование ИКТ при взаимодействии логопеда и педагогов

Тема «Применение информационно-коммуникационных технологий  при взаимодействии логопеда и педагогов
 в корреционно-развивающей работе»

     Для качественной коррекционно-развивающей работы и получения положительных результатов важную роль играет взаимосвязь учителя-логопеда, воспитателей общеобразовательных групп и специалистов ДОУ. Необходимость такого взаимодействия вызвана особенностями детей с нарушениями речи. Активно воздействуя на ребенка специфическими для каждой дисциплины средствами, педагоги строят свою работу на основе общих педагогических принципов и не обособленно, а дополняя и углубляя влияние каждого.

Арнаут Александра Николаевна, учитель-логопед МБДОУ ЦРР - д/с №25 "Родничок", Тюменская область, город Сургут

 

Игровая программа "Цветы" (итоговое логоритмическое занятие по программе "Логопедическая ритмика" 1 год обучения )

людмила тугова (ltugova)

               Учитель-логопед Л.М. Тугова,  МКОУ «Специальный (коррекционный) детский дом для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, с ограниченными возможностями здоровья  «Надежда»

   Логоритмическое занятие  нестандартной формы, с элементами театрализации, поэтому не вполне отвечает требованиям, предъявляемым к структуре занятия традиционной формы.  Ведущие - сказочные персонажи (феи).

Особенности взаимодействия специалистов и логопеда в коррекционной работе

Консультация для педагогов

Тема: «Особенности взаимодействия специалистов и логопеда в коррекционной работе»

Полноценное развитие личности ребенка невозможно без воспитания у него правильной речи. Однако выполнение этой задачи связано с определенными трудностями, являющимися следствием чрезвычайной сложности самого явления речи.

Программа "Логопедическая ритмика"

людмила тугова (ltugova)

В настоящее время проблема развития, обучения и воспитания детей дошкольного возраста становится особенно значимой. По статистическим данным, только 10%  новорожденных появляются на свет абсолютно здоровыми. Остальные дети имеют различные микроорганические поражения и выраженную патологию.

Предлагаем вашему вниманию Программу "Логопедическая ритмика" для детей с общим недоразвитием речи 5-6 и  6-7 лет.

Особенности работы по формированию навыков чтения и письма у детей с нарушениями речи

Представлен опыт работы по профилактике нарушений чтения и письма в старшей и подготовительной к школе логопедических группах для детей с тяжелыми нарушениями речи.

Особенности работы по формированию навыков чтения и письма

у детей  с  нарушениями речи

Из опыта работы по профилактике нарушений чтения и письма в старшей и подготовительной логопедической группе для детей с тяжелыми нарушениями речи

Отчет по теме самообразования: «Развитие речи. Формирование цветовосприятия и цветоразличения у дошкольников с ОНР».

людмила тугова (ltugova)

Отчет  по теме самообразования:

«Развитие речи.  Формирование  цветовосприятия и      цветоразличения у дошкольников с ОНР».

Учитель-логопед: Тугова Людмила Михайловна

МКОУ «Специальный (коррекционный) детский дом

для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей,

с ограниченными возможностями здоровья  «Надежда»

Учусь дышать и глотать правильно

Лидия Кармадонова (Карма)

В статье описываются особенности процессов дыхания и глотания у детей с аномалиями зубочелюстной системы, ротовой полости и носоглотки. Приводятся разработанные автором упражнения для нормализации дыхания и глотания

«ЗДОРОВЫЙ ОБРАЗ ЖИЗНИ. ОХРАНА ЗДОРОВЬЯ» (ПРОФИЛАКТИЧЕСКОЕ ИНТЕГРИРОВАННОЕ ЗАНЯТИЕ ПО РАЗВИТИЮ РЕЧИ)

людмила тугова (ltugova)

   Профилактика является неотъемлимой частью работы специалиста в рамках службы сопровождения. Целенаправленная работа по профилактике вредных привычек, борьба за здорового человека должна начинаться с детства, когда дети начинают формировать свои понятия о курении, культуре употребления алкоголя и последствиях злоупотребления им и другими наркотическими средствами.

         Предупреждение алкоголизма, табакокурения и пристрастия к наркотикам среди детей и подростков – одна из важнейших задач воспитания в работе детского дома. Эта работа должна вестись постоянно, её главная цель – формирование установки на ведение здорового образа жизни у воспитанников детского дома всех возрастных категорий.

   Занятие по развитию речи, направленное на формирование осознанного отношения к собственному здоровью. Оно нестандартное, проявлен творческий подход в построении его компонентов.   Применено оптимальное сочетание нескольких методов и приемов.

Тугова Л.М., учитель-логопед МКОУ «Специальный (коррекционный) детский дом для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, с ограниченными возможностями здоровья  «Надежда»   с. Газ-Сале, Тазовский район, ЯНАО

Страницы

Subscribe to Логопедия

Интернет-магазин ТЦ СФЕРА

Подписка на журналы