Топ прошедших вебинаров

Вебинар:
«Комплексное обследование обучающихся с ОВЗ»

Скидка на курс:
«Использование педагогической песочницы в развитии речи детей с ОВЗ»

Подробнее →


Вебинар:
«Познавательная деятельность дошкольников»

Скидка на курс:
«Особенности организации работы по развитию речи дошкольников»

Подробнее →

ТЦ СФЕРА - на портале поставщиков

Для образовательных учреждений Москвы:

Узнайте, как сделать заказ на продукцию издательства «ТЦ СФЕРА» на портале поставщиков.

Вход на сайт

Вы здесь

Логопедия

Учусь дышать и глотать правильно

Лидия Кармадонова (Карма)

В статье описываются особенности процессов дыхания и глотания у детей с аномалиями зубочелюстной системы, ротовой полости и носоглотки. Приводятся разработанные автором упражнения для нормализации дыхания и глотания

«ЗДОРОВЫЙ ОБРАЗ ЖИЗНИ. ОХРАНА ЗДОРОВЬЯ» (ПРОФИЛАКТИЧЕСКОЕ ИНТЕГРИРОВАННОЕ ЗАНЯТИЕ ПО РАЗВИТИЮ РЕЧИ)

людмила тугова (ltugova)

   Профилактика является неотъемлимой частью работы специалиста в рамках службы сопровождения. Целенаправленная работа по профилактике вредных привычек, борьба за здорового человека должна начинаться с детства, когда дети начинают формировать свои понятия о курении, культуре употребления алкоголя и последствиях злоупотребления им и другими наркотическими средствами.

         Предупреждение алкоголизма, табакокурения и пристрастия к наркотикам среди детей и подростков – одна из важнейших задач воспитания в работе детского дома. Эта работа должна вестись постоянно, её главная цель – формирование установки на ведение здорового образа жизни у воспитанников детского дома всех возрастных категорий.

   Занятие по развитию речи, направленное на формирование осознанного отношения к собственному здоровью. Оно нестандартное, проявлен творческий подход в построении его компонентов.   Применено оптимальное сочетание нескольких методов и приемов.

Тугова Л.М., учитель-логопед МКОУ «Специальный (коррекционный) детский дом для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, с ограниченными возможностями здоровья  «Надежда»   с. Газ-Сале, Тазовский район, ЯНАО

ЛЕКСИЧЕСКАЯ ТЕМА: «ВЕСНА» (конспект логопедического занятия с учащимися первого класса по предупреждению и устранению оптической дислексии)

людмила тугова (ltugova)

Оптическая дислексия проявляется в трудностях усвоения и в смешениях сходных графических букв и их взаимных заменах. Смешиваются и взаимозаменяются буквы, как отличающиеся дополнительными элементами (Л – Д, В - З), так и состоящие из одинаковых элементов, но различно расположенные в пространстве (Т – Г, Ь - Р).
Устранение оптической дислексии осуществляется приемами, направленными на развитие зрительного гнозиса, мнезиса, пространственных представлений и их речевых обозначений, развитие зрительного анализа и синтеза. Большое внимание уделяется сравнению смешиваемых букв с максимальным использованием различных анализаторов.

ТУГОВА Л.М.,
учитель-логопед МКОУ «Специальный (коррекционный) детский дом для детей-сирот и детей,
оставшихся без попечения родителей, с ограниченными возможностями здоровья «Надежда»,
с. Газ-Сале, Тазовского района, ЯНАО

Логопедическое занятие по теме "Посуда"

Лариса Корж (LARINA)

Конспект логопедического занятия в старшей группе по теме «Посуда»

Цель: Обобщение знаний и активизация словаря по лексической теме.

Корж Лариса Александровна - учитель-логопед МКДОУ №30 "Берёзка", д. Головачёво, Луховицкий р-н, Московская обл.

Аннотация: данная работа является конкурсной
 

Коррекция заикания

Надежда Сапронова (Sapronova)

Сапронова Н.Д. - учитель-логопед высшей категории

МКДОУ «Детский сад «Солнышко» г. Щигры Курской обл.

КОРРЕКЦИОННОЕ ЗАНЯТИЕ С ДЕТЬМИ 5-6 ЛЕТ С ЗАИКАНИЕМ

       ЦЕЛЬ: развивать координацию в работе всех отделов периферического речевого аппарата (артикуляционного, дыхательного, голосового); учить самостоятельно рассказывать по незнакомым картинка; упражнять ритмизированную речь; развивать память, внимание.

Дидактическое пособие "Фонарик"

Дидактическое пособие "Фонарик"

Евгения Дерюшева (deryzhenya)

Игра «Фонарик»

Цель – формирование представлений об окружающем мире. Автоматизация и дифференциация звуков в словах и предложениях.

Дерюшева Евгения Николаевна - учитель-логопед

МБДОУ "Центр развития ребенка - детский сад № 2", Пермский край, город Кунгур

Преемственность в работе дошкольного и школьного логопедов в условиях прогимназии

Елена Ермолина (Scarlett)

Нарушения речи – распространенное явление среди детей дошкольного и школьного возраста. Если не устранить их своевременно – это нарушит коммуникативные

возможности ребёнка, отрицательно отразится на его учебной деятельности.

Логопеды решают следующие задачи речевого развития детей: развитие правильного

звукопроизношения, фонематических процессов, лексико - грамматической стороны речи, развитие связной речи, письменной речи. Подробнее с системой взаимодействия можно ознакомиться в приложении.

Ермолина Елена Юрьевна - учитель логпед,

ГБОУ города Москвы средняя общеобразовательная школа № 254

Конспект интегративной деятельности в соответствии с ФГТ

Мария Румянцева (MarishaRum)

Конспект интегративной деятельности в средней группе для детей с тяжёлыми нарушениями речи

Направления деятельности:

- познавательно-речевое развитие

- социально-личностное развитие

Образовательные области:

  • познание
  • коммуникация
  • социализация

Тема: «Квартира. Мебель»

Цель: формировать представление о мире предметов, необходимых человеку.

Выступление школьного логопеда на собрании для родителей первоклассников

Елена Шкарбан (shkaalena)

Выступление школьного учителя-логопеда для родителей первоклассников на их первом общешкольном родительском собрании–лектории по вопросу организации логопедической помощи первоклассникам. Данное выступление составлено в разговорном стиле, без специфических, профессиональных терминов с практическими рекомендациями по развитию и коррекции речи.

Страницы

Subscribe to Логопедия