Топ прошедших вебинаров

Вебинар:
«Нарушения звукопроизношения у детей»

Скидка на курс:
«Особенности организации работы по развитию речи дошкольников»

Подробнее →


Вебинар:
«Диагностика: методики и индивидуальный маршрут развития детей с ОВЗ»

Скидка на курс:
«Организационно-методические подходы к образованию детей с ОВЗ на современном этапе»

Подробнее →

ТЦ СФЕРА - на портале поставщиков

Для образовательных учреждений Москвы:

Узнайте, как сделать заказ на продукцию издательства «ТЦ СФЕРА» на портале поставщиков.

Вход на сайт

Вы здесь

Новости и публикации

Рекомендации логопеда родителям, имеющим детей с речевой патологией.

Анна Гайдук (АннаSTS)

Зимина А.В., Стебакова А.П. — логопеды дошкольных отделений Детской психиатрической больницы №6, Москва

Детская психиатрическая больница № 6 - старейшее учреждение города Москвы, которое было образовано в 1962 году. Являясь современным учреждением, на данный момент, она отвечает всем требованиям медико-педагогической абилитации и реабилитации и оказывает помощь детям с различными проблемами в возрасте от 3 до 18 лет. Как правило, на первый план для родителей выходят речевые трудности.

Часто от родителей можно слышать: «мой ребенок не говорит», «мой ребенок говорит шепотом» или «мой ребенок повторяет за мной слово в слово», «заикается», «в разных ситуациях повторяет одни и те же слова». И т.д. Многоречивость, ускоренный темп речи, как правило не беспокоят родителей. И наоборот, вызывает гордость у родителей слишком богатый словарь ребенка. Своевременное обращение к специалисту помогает родителям понять истинное состояние речи ребенка.

Вкусные угощения

Ольга Виноградова (31105590)

Конспект интегрированного занятия с использованием здоровьесберегающих
технологий
(Развитие речи + Изо.)

Воспитатель младшей группы: Виноградова О.С. детский сад № 226.

Программное содержание: Закрепить понятие « Фрукты», умение узнавать
и называть фрукты и их цвет. Знакомство детей с новым видом рисования
контурных картинок. Закреплять умение рисовать губкой и пальчиком по
выбору. Воспитывать интерес к рисованию красками, аккуратность,
самостоятельность.

Лучшая новогодняя сказка: конкурс для детей и их родителей

Читают или рассказывают сказки своим детям, наверное, все родители. А вот, чтобы родители совместно с малышом сочиняли сказки, это встретишь далеко не в каждой семье, а для этого всего- то надо иметь искреннее желание общаться с малышом в сказочном пространстве. Волшебный язык сказки позволяет независимо от возраста, говорить на одном языке с ребенком, пробуждает веру в то, что любую проблему можно решить, стоит только захотеть.

Весна красна, что принесла?

Воробьева Наталья Валерьевна, воспитатель второй квалификационной категории,
Муниципальное дошкольное образовательное учреждение детский сад общеразвивающего вида «Сказка»
Московская область, г. Котельники

Снежные пушинки

Воробьева Наталья Валерьевна, воспитатель второй квалификационной категории,
Муниципальное дошкольное образовательное учреждение детский сад общеразвивающего вида «Сказка»
Московская область, г. Котельники

Конспект интегрированного занятия для детей старшей группы(на основе интеграции изобразительной деятельности и ознакомления с окружающим миром)
на тему «Снежные пушинки»

Мы научились говорить (логопедический праздник в подготовительной группе)

Редакция сайта (contentmanager)

Ляра Н.А., учитель-логопед МДОУ д/с №34 г. Осинники, Кемеровской обл., Соснова Г.А., музыкальный руководитель

Дети с ограниченными возможностями здоровья.

Юлия Казакова (2003)

В последнее время в средствах массовой информации мы часто сталкиваемся с понятием «толерантность». Что оно обозначает? Касается ли его значение нашей жизни?

Толерантность – это терпимость к чужому образу жизни и поведению. Ведь все люди, живущие на Земле достойны любви и понимания, независимо от национальности, особенностей внешнего вида, интеллектуальных возможностей.

Из опыта использования здоровье-сберегающих технологий

ольга виноградова (jcd)

В работе с детьми младшей группы, я использую следующие виды здоровье-сберегающих технологий: например, я использую метод куклотерапии - с помощью куклы я могу воздействовать на ребенка, отвлечь его, успокоить. При помощи самодельных кукол, наполненных разнообразными
крупами, я развиваю у детей мелкую моторику рук и координацию движений. Также дети с большим удовольствием «спрятавшись» за куклой пробуют себя в актерском мастерстве и т. п.

Из опыта работы использования здоровье-сберегающих технологий

ольга виноградова (jcd)

В работе с детьми младшей группы, я использую следующие виды здоровье-сберегающих технологий: например, я использую метод куклотерапии - с помощью куклы я могу воздействовать на ребенка, отвлечь его, успокоить. При помощи самодельных кукол, наполненных разнообразными
крупами, я развиваю у детей мелкую моторику рук и координацию движений. Также дети с большим удовольствием «спрятавшись» за куклой пробуют себя в актерском мастерстве и т. п.

Развитие речевого дыхания

Качество речи, её громкость, плавность во многом зависят от речевого дыхания. Послушайте, как дышит ваш ребёнок, не затруднено ли у него носовое дыхание, не приходится ли ребёнку держать рот открытым. Ведь для того чтобы можно было легко произнести развёрнутую фразу достаточно выразительно, с правильной интонацией, нужно владеть плавным, достаточно продолжительным выдохом через рот. При обыкновенном физиологическом дыхании вдох и выдох чередуются непрерывно, выдох равен вдоху, речевое же дыхание предполагает паузу между вдохом и выдохом и удлинение выдоха. Для тренировки речевого дыхания рекомендуются приведённые ниже упражнения.

Страницы

Subscribe to Новости и публикации