Топ прошедших вебинаров

Вебинар:
«Нарушения звукопроизношения у детей»

Скидка на курс:
«Особенности организации работы по развитию речи дошкольников»

Подробнее →


Вебинар:
«Диагностика: методики и индивидуальный маршрут развития детей с ОВЗ»

Скидка на курс:
«Организационно-методические подходы к образованию детей с ОВЗ на современном этапе»

Подробнее →

ТЦ СФЕРА - на портале поставщиков

Для образовательных учреждений Москвы:

Узнайте, как сделать заказ на продукцию издательства «ТЦ СФЕРА» на портале поставщиков.

Вход на сайт

Вы здесь

Итоги вебинара "Психологические особенности детей с расстройствами эмоционально-волевой сферы (РДА)"

Редакция сайта (contentmanager)

3 апреля прошел вебинар "Психологические особенности детей с расстройствами эмоционально-волевой сферы (РДА)", на котором выступила Снежана Юрьевна Танцюра - кандидат педагогических наук, доцент кафедры специальной психологии и специальной педагогики РосНОУ (Российский открытый социальный новый университет), главный редактор журнала «Логопед».

Во время вебинара слушателями были заданы следующие вопросы (мы публикуем их вместе с ответами Снежаны Юрьевны Танцюра):

- Какие методики лучше всего использовать для первичной диагностики детей с предположительным выводом РДА, чтобы данный вывод подтвердить или опровергнуть?

Ответ: первичная диагностика должна включать - изучение раннего развития: нужно обратить внимание на визуальный контакт (зрительный), на особенности указательного жеста у ребенка (есть он или нет), как ребенок реагирует, если хочет достать какой- нибудь предмет. Также обратите внимание на поведение (есть ли стереотипность), на интересы к буквам, цифрам, на общение не только с родителями, но и со сверстниками.

- Диагностику такого ребенка должен проводить психолог или логопед? Кто выстраивает программу коррекции?

Ответ: диагностику должен проводить каждый специалист, выстраивая свой индивидуальный маршрут развития такого ребенка, но должны быть совместные (комплексные) задачи для такого ребенка: коррекция поведения (психолог), коррекция речевого развития (логопед), развитие коммуникации (психолог, логопед).

- Будет ли полезен следующий ваш вебинар психологам, или он будет адресован только логопедам?

Ответ: когда работаешь с детьми с аутизмом, важна любая информация. Поэтому наш материал будет полезен всем педагогам.

- Если упущен момент ранней диагностики аутизма и ребенку 6 лет, можно ли получить хорошие результаты по коррекции?

Ответ: да, возможно. Конечно, период раннего развития уже упущен, но помочь всегда можно. Хорошие результаты будут зависеть не только от специалистов, но и от родителей и социального окружения, где находится ребенок (и от психологических особенностей детей с РДА). Хороший результат дает дельфинотерапия, но не все исследователи видят здесь улучшения поведения ребенка.

- У нас есть ребенок, который бьет себя по голове, но речь у него в норме. При этом внимание и память на низком уровне, заниматься не любит, постоянно отвлекается. Могут ли быть какие-то некоторые характеристики РДА?

Ответ: особенности могут быть, но говорить сразу по таким критериям (проблема в поведении) я бы не стала. Нужно учитывать весь аспект диагностического инструментария: особенности визуального контакта, поведение (стереотипность, застревание), особенности речи - пользуется ли такой ребенок речью для общения...

Прикрепленные файлы: