НОД "Путешествие по сказке"

Чаплыгина Наталья Михайловна - воспитатель МАДОУ "Калинка" г. Назарово, Красноярский край
Интеграция образовательных областей
          1. Коммуникация
          2. Социализация
          3. Чтение художественной литературы
         4. Физическая культура
Цель: Учить объяснять значение слов; упражнять в образовании слов с суффиксами оценки (уменьшительно-ласкательными и увеличительными), в подборе синонимов и антонимов. Учить замечать смысловые несоответствия. Понимать эмоционально-образное содержание произведения. Помочь понять содержание сказки; обратить внимание на необычное название. Пословица: «У страха глаза велики»
Интеграция образовательных областей
          1. Коммуникация
          2. Социализация
          3. Чтение художественной литературы
         4. Физическая культура
Цель:

    
        Учить объяснять значение слов; упражнять в образовании слов с суффиксами оценки (уменьшительно-ласкательными и увеличительными), в подборе синонимов и антонимов.
    
        Учить замечать смысловые несоответствия. Понимать эмоционально-образное содержание произведения.
    
        Помочь понять содержание сказки; обратить внимание на необычное название. Пословица: «У страха глаза велики»

Задачи:
Коммуникация

    
        Поощрение попыток детей делиться с педагогом и сверстниками разнообразными впечатлениями. Развивать навыки умения вести диалог.

 Социализация

    
        Расширение представлений о правилах поведения в общественных местах, об обязанностях ребенка в группе детского сада. Формировать доверительные отношения с сотрудниками детского сада и сверстниками. Поддерживать и обогащать игровые замыслы детей.

Чтение художественной литературы

    
        Формирование умения внимательно и заинтересованно слушать рассказ.

Физическая культура

    
         Совершенствовать физические качества в разнообразных формах двигательной деятельности.

Методы и приемы:
- Практические;
- Наглядные;
- Словесные:  беседы, художественное слово;
- Проблемно-поисковые вопросы;
- Сюрпризный момент;
Материалы и оборудование:
1.Куклы «Бибабо», цветная бумага, фломастеры. Напёрсток, картинка «колода с водичкой». Сказочный сундучок.
Формы организации совместной деятельности
 

    
        
            
                Детская деятельность
            
            
                Формы и методы организации совместной деятельности
            
        
        
            
                Двигательная
            
            
                 Имитация движений по тексту
            
        
        
            
                Игровая
            
            
                Куклы «Бибабо»
            
        
        
            
                Продуктивная
            
            
                Наклеивание смайликов «Хорошее настроение»
            
        
        
            
                Познавательно – исследовательская
            
            
                Решение проблемных ситуаций «Как поступить?»
            
        
        
            
                Коммуникативная
            
            
                Беседа «Гости»
            
        
        
            
                Чтение (восприятие)
            
            
                Сказка «У страха глаза велики»
                 
            
        
    

Логика образовательной деятельности.
Тема: «Путешествие в сказку»
Интеграция:  коммуникация, социализация, физическая культура.

    
        
            
                №
            
            
                Деятельность воспитателя
            
            
                Деятельность воспитанников
            
            
                Ожидаемые результаты
            
        
        
            
                1
            
            
                Беседа.
                -Сколько сегодня гостей пришло к вам в группу.
                -Что хорошего, когда приходят гости?
                -Я тоже пришла к вам не с пустыми руками.
            
            
                Дети рассуждают, отвечают на вопросы.
                 
            
            
                Заинтересованность детей.
            
        
        
            
                2
            
            
                Сюрпризный момент:
                Сундучок с куклами.
                -Что там может быть?
                -Как вы думаете?
                -Почему?
                -В каких сказках есть наши герои? (бабушка, внучка, курочка, мышка, зайчик)
            
            
                 Дети предполагают, фантазируют. Отвечают на вопросы. Называют знакомые сказки.
                Вступают в диалог.
            
            
                 Развитие  умения  действовать сообща в процессе коллективной деятельности. Развитие связной речи.
            
        
        
            
                3
            
            
                Наши гости из сказки: «У страха глаза велики». Рассказывание сказки.  Вопросы:
                    - Кто запомнил, как называется сказка? (У страха глаза велики)
                -Как вы понимаете название сказки? ( Когда человек пугается, у него на лице появляются  большие выпученные глаза).
                - Ребята, а название этой сказки ещё является  и пословицей «У страха глаза велики». Давайте произнесем ее хором.
                    - А теперь давайте вспомним, кто и чего  в этой сказке испугался.
                -Какие герои были в сказке? Как их звали-называли?
                - Как называли бабушку? - Старушка.
                      - Как называли внучку? - Хохотушка.
                      - Как называли курочку? - Клохтушка. 
                      - Как называли мышку? – Норушка.
                -Какие вёдра были у бабушки? (большие, поменьше, с огурчик, с наперсток) 
                - Откуда брала  воду бабушка?.. (из колодца, колоды, лужицы, поросячьего следа).
                - Ребята, кто запомнил, как в сказке названы герои одним словом? (Водоносы)
                    - Почему они так названы? ( Потому что каждый день носили воду)
                    -  В этот день водоносы донесли воду? ( Нет)
                    - Кто им помешал? (Зайка)
                    -  Где он сидел? (Под яблоней)
                    -  Как он помешал? (Зайке яблоко упало в лоб, он испугался и бросился под ноги водоносам)
                    - Давайте покажем.- А под яблонькой зайка сидел. (ушки показали) Налетел на яблоньку ветерок, (руками машут) яблоньку качнул, яблочко хлоп - и зайке в лоб! (по лбу хлопают))
                - Что произошло с водоносами? 
                ( Они побросали ведра и убежали домой)
                    - Куда спряталась бабушка? (на лавку)
                    - Куда спряталась внучка? (за бабушку)
                    -  Куда взлетела курочка? (на печку)
                    - Куда спряталась мышка? (под печку)
                - Кто со страху померещился бабушке? (Медведище)
                - Почему медведище сказано в сказке? (Потому что большущий медведь привиделся бабушке)
                    - Кто привиделся внучке? (волк), курочке? (лиса), мышке? (котище)
                -Что произошло с зайчиком? (спрятался в лесу под кустом)
                    - Как вы думаете, что он испытал? (Страх)
                    -  Кто привиделся зайчику? (Четыре охотника)
                    -  Ребята, как закончилась сказка? ( У страха глаза велики: чего нет, и то видят)
            
            
                Предлагают варианты ответов, внимательно слушают, вступают в диалог. Выполняют движения по тексту.
                 
                 
                 
                 
                 
                 
                 
                 
                 
                 
                 
                 
                 
                 
                 
                 
                 
                 
                 
                 
                 
                Показывают дети.
                 
                 
                 
                 
                 
            
            
                Формирование умения внимательно слушать текст, осмысленно отвечать на вопросы взрослого.
            
        
        
            
                4
            
            
                Педагог предлагает детям нарисовать на жёлтых кругах своё настроение.
            
            
                Дети предлагают свои варианты.
            
            
                Позитивный настрой на работу.
            
        
    

 

Рассказать друзьям: