ТЦ СФЕРА - на портале поставщиков

Для образовательных учреждений Москвы:

Узнайте, как сделать заказ на продукцию издательства «ТЦ СФЕРА» на портале поставщиков.

Вход на сайт

Вы здесь

Новости и публикации

Психолого-педагогические аспекты гигиенического образования детей с ограниченными возможностями интеллектуального развития


Карасева Т.В., Солярская С.Н.
ГОУ ВПО "Шуйский государственный педагогический университет"

Тезисы к докладу на II Всероссийских педагогических чтениях по вопросам коррекционной
педагогики и специальной психологии

В последние годы резко возросло количество детей с ограниченными возможностями интеллектуального развития. В Российской Федерации осуществляются мероприятия по улучшению условий жизни, медицинского обслуживания, повышению качества образования, трудовой и профессиональной подготовки детей-инвалидов, их социальной защите. В то же время недостаточное внимание уделяется гигиеническому образованию данной категории детей, поэтому значительная их часть оказывается неспособной к самообслуживанию и постоянно нуждается в опеке и помощи со стороны родителей или лиц, заменяющих их, а это значительно затрудняет их дальнейшую адаптацию и интеграцию с социальной средой.

Психолого-педагогические аспекты гигиенического образования детей с ограниченными возможностями интеллектуального развития


Карасева Т.В., Солярская С.Н.
ГОУ ВПО "Шуйский государственный педагогический университет"

Тезисы к докладу на II Всероссийских педагогических чтениях по вопросам коррекционной
педагогики и специальной психологии

В последние годы резко возросло количество детей с ограниченными возможностями интеллектуального развития. В Российской Федерации осуществляются мероприятия по улучшению условий жизни, медицинского обслуживания, повышению качества образования, трудовой и профессиональной подготовки детей-инвалидов, их социальной защите. В то же время недостаточное внимание уделяется гигиеническому образованию данной категории детей, поэтому значительная их часть оказывается неспособной к самообслуживанию и постоянно нуждается в опеке и помощи со стороны родителей или лиц, заменяющих их, а это значительно затрудняет их дальнейшую адаптацию и интеграцию с социальной средой.

Формирование интонационной выразительности у детей с ОНР


Тропина Людмила Васильевна,
Муниципальное дошкольное
образовательное учреждение
"Детский сад № 15 компенсирующего вида"
город Кандалакша

Тезисы к докладу на II Всероссийских педагогических чтениях по вопросам коррекционной
педагогики и специальной психологии

При определении последовательности и содержания логопедической работы с детьми по формированию интонационной выразительности необходимо учитывать данные о ее становлении в онтогенезе. Ребенок усваивает язык и развивается не сам по себе, а под влиянием общения с взрослыми.

Формирование навыков произвольной регуляции психофизиологического состояния у школьников в системе психолого-педагогической коррекции заикания


Жесут Л.В, к.п.н., доцент каф. коррекционной педагогики КК и ПП РО, г. Красноярск

Тезисы к докладу на II Всероссийских педагогических чтениях по вопросам коррекционной
педагогики и специальной психологии

Проблема адаптации детей с заиканием к трудным речевым ситуациям остается одной из наиболее сложных в практике коррекционной работы. Одним из путей преодоления подобных трудностей может стать объединение различных форм коррекции заикания, например педагогической и клинической. В частности, это касается ведущей в практике устранения пароксизмов заикания логопедической деятельности.

Использование нетрадиционных техник рисования в коррекционно-развивающем обучении детей с речевыми нарушениями


Угринова Е.Е., преподаватель ГОУ СПО "Троицкий педагогический колледж"

Тезисы к докладу на II Всероссийских педагогических чтениях по вопросам коррекционной
педагогики и специальной психологии

Дети с различными нарушениями развития, в том числе и речевыми нарушениями, являются особой категорией. Психофизические особенности данных детей неизбежно оказывают влияние на формирование всех видов деятельности, в том числе и изобразительной.

Памяти Р.Е. Левиной

Ворошилова Е.Л., к.п.н.,
старший преподаватель АПК И ППРО

Тезисы к докладу на II Всероссийских педагогических чтениях по вопросам коррекционной
педагогики и специальной психологии

В 2007 году исполняется 100 лет со дня рождения Розы Евгеньевны Левиной - профессора, доктора психологических наук, выдающегося исследователя нарушений речевого развития у детей, заложившего теоретические и методологические основы психолого-педагогического направления современной логопедии.

К вопросу об использовании средств психомоторной коррекции при подготовке к школе детей с нарушением речи и опорно-двигательного аппарата

Вартапетова Г.М., канд. пед. наук, начальник научно-методического отдела коррекционно-развивающего обучения НИПКиПРО; Гребенникова И.Н., канд. биол. наук, доцент кафедры доцент кафедры теоретических основ физической культуры ФФК НГПУ; Прохорова А.В., заведующая МДОУ ЦРР № 395; Кирякина Л.И., учитель-логопед МДОУ ЦРР № 395.

Тезисы к докладу на II Всероссийских педагогических чтениях по вопросам коррекционной ...

Формирование умения решать задачи у детей дошкольного возраста

Именно в детском саду дети делают первые шаги на пути к умению решать задачи. И задача воспитателей направить это движение в нужном направлении. Иногда кажется, что дошкольники очень легко справляются с решением задач. И это приводит к неоправданному рассматриванию этой темы на занятиях по развитию элементарных математических представлений уже в средней группе детского сада.

Сообщество «...с особыми образовательными потребностями»


Томилова Елена Анатольевна, координатор сообщества
«...с особыми образовательными потребностями» портала «Сеть творческих учителей»

"Сеть творческих учителей" (Innovative Teachers Network , ITN) - это веб-портал, связанный с аналогичными порталами в более чем 100 странах мира, поддерживаемыми компанией Microsoft в рамках глобальной инициативы "Партнерство в образовании" (Partners in Learning). Портал предназначен для педагогов, интересующихся возможностями улучшить качество обучения с помощью применения информационных и коммуникационных технологий и обменяться опытом.

Возможности преодоления речевых нарушений в условиях массового детского сада


Григорьева Ирина Александровна, канд. пед. наук, доцент кафедры логопедии ИСПиП им. Р.Валенберга ( СПб, ул.Бол.Озёрная, д.92)

Тезисы к докладу на II Всероссийских педагогических чтениях по вопросам коррекционной
педагогики и специальной психологии

Система логопедической помощи детям дошкольного возраста предусматривает сеть речевых групп, специализированных детских садов и речевых центров, а также логопункты массовых детских садов и группы НПОЗ ("неправильное произношение отдельных звуков"). В 2х последних случаях имеется в виду, что дети с нарушением произношения 1-2 групп звуков, без других нарушений речи, имеют возможность посещать занятия логопеда, не переходя для этого в другое учреждение.

Страницы

Subscribe to Новости и публикации