ТЦ СФЕРА - на портале поставщиков

Для образовательных учреждений Москвы:

Узнайте, как сделать заказ на продукцию издательства «ТЦ СФЕРА» на портале поставщиков.

Вход на сайт

Вы здесь

Новости и публикации

Необходимость в ДОУ пропедевтической работы по формированию смыслового компонента чтения

Карачевцева И. Н.,
Белгородский госуниверситет, г. Белгород

Тезисы к докладу на II Всероссийских педагогических чтениях по вопросам коррекционной
педагогики и специальной психологии

Современные требования к эффективности обучения грамоте становятся выше из года в год, однако, все большее количество детей к моменту поступления в школу являются не готовыми к усвоению письменной речи. Среди данной категории дете ...

Комплексное психолого-медико-педагогическое сопровождение детей с речевыми нарушениями в условиях дошкольного образовательного учреждения

Бекназарова М. Ю.,
Белгородский педагогический колледж,
Булгакова Е.В.,
педагог-психолог МДОУ д/с
комбинированного вида № 51 г. Белгорода

Тезисы к докладу на II Всероссийских педагогических чтениях по вопросам коррекционной
педагогики и специальной психологии

В системе специального образования дошкольников с речевыми расстройствами предусмотрены группы, в которых осуществляется помощь дет ...

Использование элементов программированного обучения у дошкольников с общим недоразвитием речи

Бражник А. Е.
Муниципальное дошкольное образовательное учреждение
Центр развития ребёнка детский сад № 59 г. Белгорода

Тезисы к докладу на II Всероссийских педагогических чтениях по вопросам коррекционной
педагогики и специальной психологии

Современная педагогика находится в поиске моделей обучения, которые могут обеспечить разностороннее развитие личности с учётом её индивидуальных психофизических ...

Сказкотерапия как метод коррекции речи детей группы риска

Баширова Р.Р., преподаватель
русского языка ГОУ СПО
Салаватский педагогический колледж,
учитель высшей категории

Тезисы к докладу на II Всероссийских педагогических чтениях по вопросам коррекционной
педагогики и специальной психологии

Чтение представляет собой сложный интегративный психофизический процесс, осуществляемый при непосредственном участии и контроле со стороны высших отделов центральной ...

Ранний детский аутизм или системное нарушение речи?

Резниченко Т.С., Бенилова С.Ю.

Тезисы к докладу на II Всероссийских педагогических чтениях по вопросам коррекционной
педагогики и специальной психологии

В последнее время нередко отмечается гипердиагностика детского аутизма у детей дошкольного возраста. Особенно часто этот диагноз ставят детям дошкольного возраста, страдающим системными нарушениями речи (специфическим расстройством развития

Гармонизация просодических возможностей как профессионально значимого качества студентов-дефектологов

Л.Ю. Александрова, доцент кафедры логопедии и олигофренопедагогики НовГУ

Тезисы к докладу на II Всероссийских педагогических чтениях по вопросам коррекционной
педагогики и специальной психологии

Задачу профессиональной вербально-просодической подготовки студентов дефектологических специальностей в отечественной высшей школе нельзя считать решенной, поскольку элементы такой подготовки в курсах педагогики, психологии, логопедии, в частных методиках и предметах филологического блока не объединены целостной концепцией, часто рассматриваются как второстепенные.

Организация комплексной диагностико-коррекционной помощи детям с тяжёлыми речевыми нарушениями в специальном (коррекционном) классе V вида

Учитель-логопед высшей категории Светлана Дмитриевна Шейфер
средняя образовательная школа № 26 Красноярский край, город Норильск

Тезисы к докладу на II Всероссийских педагогических чтениях по вопросам коррекционной
педагогики и специальной психологии

В г.Норильске , крупнейшем городе Заполярья, проживают около 240 тысяч человек, из них 13 тысяч - дети дошкольного возраста, из которых всего 6-7% -- здоровые дети. На региональной научно-практической конференции работников здравоохранения "Здоровье населения - будущее территории" (г.Норильск, октябрь 2003г.) главный врач санитарно-эпидемиологи ...

Рекомендации и памятка для родителей из книги "Дружная семейка: Программа адаптации детей к ДОУ"

Делайте!
Не делайте!

Радуйтесь вашим сыну и дочке
Не перебивайте ребенка

Разговаривайте с ребенком заботливым, ободряющим тоном
Не принуждайте ребенка делать то, к чему он не готов

Слушайте ребенка внимательно, не перебивая
Не заставляйте ребенка делать что-нибудь, если он устал, расстроен

Установите четкие и определенные требования к ребенку
Не говорите: “Нет, она не красная”, лучше скажите: “Она синяя”

Развитие у ребенка раннего возраста самооценки и уверенности в себе

Продолжаем знакомство с книгой М. Д. Маханевой и С. В. Рещиковой «Игровые занятия с детьми от 1 до 3 лет».

Дети становятся успешными, когда они оценивают себя положительно. Чтобы повысить самооценку ребенка, есть много способов. Вот несколько из них:

  • Предоставьте детям возможность делать то, чем они могут гордиться.
  • Поощряйте их.
  • Делайте все вместе.

Игровые занятия с детьми от 1 до 3 лет: Введение

Начинаем знакомство с книгой М. Д. Маханевой и С. В. Рещиковой «Игровые занятия с детьми от 1 до 3 лет».

Ведущим видом деятельности и основой становления личности ребенка до 3 лет является предметно-игровая деятельность. Поэтому с детьми данного возраста проводятся игры-занятия, в которых усвоение какого-либо материала протекает незаметно для малышей, в практической деятельности.

Страницы

Subscribe to Новости и публикации

Интернет-магазин ТЦ СФЕРА

Подписка на журналы

VK730