ТЦ СФЕРА - на портале поставщиков

Для образовательных учреждений Москвы:

Узнайте, как сделать заказ на продукцию издательства «ТЦ СФЕРА» на портале поставщиков.

Вход на сайт

Вы здесь

Конспект "Природа Северной Осетии»

Категория: 
Игра «Ящик ощущений»

Конспект открытого занятия в образовательной области «Познание» по экологии в старшей группе Тема: «Природа Северной Осетии»

Книжникова Татьяна Николаевна - заместитель заведующей по воспитательной работе, Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение - детский сад № 16 ст. Луковской РСО-Алания,  Моздок

Программное содержание: 1.Углубить знания детей об особенностях родного края, географическом положении природы.

2. Развивать способность раскрывать причинно- следственные связи и взаимозависимости природных явлений, совершенствовать монологическую речь и умение формулировать свои мысли.

3. Познакомить с особенностями Северной Осетии – пещерами, ледниками, горами, альпийскими лугами, лесами на основе сопоставления фактов и описаний.

4. Воспитывать в детях желание замечать, ценить и охранять красоту и неповторимость природы родного края.

Методы и приемы:

Словесные: Художественное слово, речевые логические задачи, беседа, вопросы к детям, указания, поощрения, анализ.

Практические: Работа с игровизором, рассматривание иллюстраций, работа с картой.

Оборудование и материалы. Демонстрационный материал: иллюстрации природных объектов Северной Осетии –пещеры, ледники, сталагмиты, сталактиты, горная река, альпийские луга, Физическая карта  Северной Осетии, карта гор Северной Осетии. Карточки к дидактическим играм, значки экологов, горные породы, галстуки, исследовательский ящик.

Словарная работа: Кавказские горы, хребты: Боковой, Главный, Лесистый, Пастбищный. Ледники, пещеры, сталагмиты, сталактиты. Заповедники, дендрарии, природные парки, заказники.

Горные породы: известняк, каменный уголь, кварц, мрамор, бурый уголь, красный железняк, бурый железняк.

Растительность С.О.: барбарис, облепиха, шиповник, рябина, калина, липа, граб, бук, душица, зверобой, альпийские луга.

Цветы альпийских лугов: незабудки, подснежники, примулы, камнеломки, вероники, колокольчики.

Животные: Лесной кот, куница, ласка, снежный барс;

Копытные: туры, зубры, косули, серна, кабаны, олени;

Птицы: Кавказский тетерев, белоголовый сип, фазан, ястреб- тетеревятник, журавль красавка, орел.

Предварительная работа: Беседа по теме, сравнение природных объектов, сопоставление фактов, рассматривание иллюстраций, заучивание стихов, изучение карты Северной Осетии и обозначения на ней.

ХОД ЗАНЯТИЯ:

1. Организационный момент.

В-ль - Здравствуйте ребята! А почему на вас одеты зеленые галстуки?

Дети: ( Нам вручили их недавно. Мы стали юными экологами.)

В-ль - А кто такие экологи?                                   

Дети: ( Это люди, которые охраняют и заботятся о природе.)

В-ль - Да, ребята, но чтобы охранять и заботиться о природе, нужно знать природу своей Родины.

Послушайте стихотворение К.Хетагурова. « Всати»

                               Снег сияет горный:

                               Манит вышина,

                               Там – ныхас просторный,

                               А на нем сосна;

                               С диких скал свергаясь

                               Воет водопад,

                               С двух сторон сверкая

                               Ледники висят.

В-ль - О каком крае говорится в этом стихотворении?

Дети: (О нашей Республике Северной Осетии.)

В-ль - Сегодня на занятии мы поговорим о природе Северной Осетии.

 (вывешивает физическую карту Северной Осетии.)

 2. В-ль – Ребята, рассмотрите территорию нашей республики.

(Показ на карте территории Северной Осетии)

В-ль - Кого напоминает она по силуэту?

Дети: (Похожа на петушка с гребешком и бородкой, с шеей и туловищем.)

В-ль - Дети, а что особенного есть в природе нашего края?

Дети: (Горы, пещеры, ледники, равнины, реки, леса)

В-ль - Почти половина территории нашей республики покрыта горами. Горная часть Осетии состоит из Кавказских гор поделенные на 5 хребтов. Назовите их и покажите на карте.

Дети: Боковой, Главный хребет, Скалистый, Лесистый и Пастбищный хребты.    3. В-ль – Ребята, а вы знаете из чего сложены горы?

Дети: (Из горных пород и минералов.)

В-ль - Каких?

Дети: (Известняк, каменный уголь, гранит, базальт, мрамор, глина, железная руда.)

В-ль: Да, ребята из этих горных пород веками складывались Кавказские горы.

В-ль - Как их можно назвать одним словом? (полезные ископаемые)

 4. В-ль – Да, полезные ископаемые – огромное бесценное богатство земли.

Игра «Ящик ощущений» Если вы без труда перечислили полезные ископаемые, то и без труда узнаете горные породы на ощупь.

 Вопросы: - это горная порода? Плотная или рыхлая? Имеет колющую поверхность? Шероховатая или гладкая? Какой формы?  Как ты думаешь, как она называется? (дети отгадывают породы)

В-ль: -Молодцы ребята,  вы умеете различать горные породы и называть их признаки.

5. В-ль – На горных вершинах, так холодно, что снег там никогда не тает. Он скатывается, скользит вниз по склонам, пока не превращается в некое подобие ледяной реки.

В-ль – Как вы, думаете, как называется эта ледяная масса, свисающая с гор? Дети: (Ледники)

     6. В-ль: - Безусловно, это ледники. А как вы думаете, каким значком обозначены   

     ледники на карте? Найдите правильное обозначение. (выставляет обозначения) 

     (дети выбирают из 4 вариантов  картинок, правильный  ответ, остальные

     вспоминают и называют, что они обозначают.)

В-ль - Правильно, знают дети обозначение на карте.

В-ль - А какие названия ледников вы знаете?

Дети: (Караугомский, Цейский, Колка, Майли)

В-ль : Да, ребята, эти ледники самые большие и красивые, а вообще их очень много в нашей республики и они нужны для питания горных рек.

7. В-ль – По территории Северной Осетии протекает много рек, но основной жилой, артерией является какая река?

Дети: (Река Терек) (показ картинки с горной рекой)

В-ль: - Правильно, реку Терек еще называют «рекой Дружбы», потому что она протекает по соседним республикам.

Поэтический образ горной реки Кавказа создал  М.Ю. Лермонтов, часто бывавший  у нас в гостях.

Она коры не знает ледяной.

Цепей зимы и хлада не боится;

Серебряной покрыта пеленой.

Она сама между снегов родится,

И там, где даже серна не промчится.

Дитя, природы с детской простатой.

Она, резвясь, играет и катится!

В-ль – Откуда река Терек берет свое начало?

Дети: (Она берет свое начало в ледниках горы Зилга – Хох. (воспитатель показывает на карте.)

В-ль - А какие еще реки протекают по территории республики?

Дети: (Урух. Ардон, Геналдон, Цейлон, Фиагдон, Гизельдон, Закадон, Урсдон)

В-ль: Правильно, и как вы уже сказали, обозначаются реки на карте синей линией.

8. В-ль – Вода великая сила, она точит камень и бежит бурлящимся потоком стремительно вниз, прокладывая себе дорогу в горах. Миллионы лет вода растворяет горные породы, вымывает их и в недрах гор образует пустоту, разнообразной формы. Что это за пустоты?

Дети: (пещеры) (показ картинки)

В-ль - Вода и известняк просачиваясь сквозь толщу пород образует…  Что вода образует в пещерах?

Дети:( Каменистые сосульки, вверху на потолке – сталактиты, осаженные на полу и в стенах – сталагмиты)

(Выставляются картинки с изображением сосулек)

В-ль: -Да ребята, вот такую нерукотворную красоту создает сама природа.

9. В-ль: Склоны долин вокруг ледников покрыты яркими альпийскими цветами.  (Показ иллюстрации альпийских лугов)

 В-ль: Какие альпийские цветы вы знаете?

Дети: ( Незабудки, подснежники, примулы, камнеломки, вероники, колокольчики, смолевки)

10.  Физминутка: « Цветы на лугу»

На лугу растут цветы

Небывалой красоты.  (Потягивание руки в стороны.)

К солнцу тянутся цветы.

С ними потянись и ты.  (Потягивание руки вверх.)

Ветер дует иногда,

Только это не беда. (Машут руками, изображая ветер.)

Наклоняются цветочки,

Опускают лепесточки.   (Наклоны.)

А потом опять встают

И по-прежнему цветут. (Потягивание руки в стороны.)

11.  Игровизор «Найди и соедини»»

В-ль: - На игровизоре изображены цветы, найдите пожалуйста, те которые подходят к горной местности и проведите линию к значку с горами, а другие со значком клумбы.

 В-ль: - Молодцы ребята справились с заданием. Перечислите какие цветы вы соединили с значком гор?

Дети: - Колокольчики, примулы, подснежники, камнеломки.

В-ль: А почему тюльпан не соединили с горами?

Дети: Потому, что это садовый цветок.  

В-ль: - Перечислите какие еще садовые цветы изображены.

Дети: - Нарцысс, роза, астра.

В-ль: - Молодцы ребята справились с заданием. Я вижу, что вы можете отличать садовые и горные цветы.

 В-ль-  Ребята, а на альпийских лугах растут деревья?

Дети: (Нет, потому, что там очень холодно, дуют сильные ветры и тепло бывает очень короткое время, поэтому там не могут расти деревья.)

12. В-ль: Много стихов написал поэт основоположник осетинской литературы К. Хетагуров.

Мир сказок, мир теней, прохлады.
Волшебных грез... Везде, кругом.
Густым, увенчаны шатром.
Стоят столетние громады...
Вот липа... К ней склонился клен
И шепчет что-то. К груди белой
Чинары тянется несмелой
Рукой орешник..- Он влюблен
В неё давно, но... что за пара!-
Она, красавица чинара,
Царица леса, он пред ней-
Смешной, уродливый пигмей!

В-ль: - Леса кладовые даров природы. Какую пользу они приносят людям?

13. Игра «Найди пару» (Нужно найти к растениям леса картинку, для чего мы их используем.)

Дети: - Ягоды собираем, для того, чтобы заготавливать варенье на зиму: кизилом, барбарисом, облепихой, шиповник, калина, малина, рябина.

- Дерево – это строительный материал, для изготовления мебели: бук, граб, дуб, липа, клен, ольха.

 - Подорожник – лекарственное растение, для того чтобы залечить рану: душицей, ромашкой, зверобоем, одуванчик.

- Грибы собираем для заготовки консервируем на зиму. Употребляем в пищу.

- Лес – для того, что бы отдыхать, дышать чистым воздухом, богатым кислородом, слушать пение птиц, любоваться красотой природы.

14.  В-ль: -В лесах нашей республики, обитают много животных и птиц.

Сейчас мы поиграем с вами в игру « Кто знает - называет» и будем передавать мяч, перечисляя животных. (дети передают мяч и называют животных )

Дети: (медведь, лесной кот, волк, лиса, куница, ласка, снежный барс.)

В-ль: Назовите копытных животных?

 Дети: ( туры, зубры, кабаны, олени, косули, серна.)

В-ль:  Назовите птиц?

Дети: (кавказский тетерев, белоголовый сип, ушастая сова, фазан, ястреб – тетеревятник, журавль – красавка, орел,)

В-ль: Молодцы ребята, вы хорошо знаете животных Северной Осетии.

15.  В-ль:  – Ребята, чтобы не исчезли на земле растения и животные, что нужно делать?

 Дети: (Охранять природу, заботиться о ней.)

В-ль:  - Что для этого люди создают и делают?

Дети: (Создают заповедники, заказники, дендрарии, природные парки)

В-ль:   - В наших горах и лесах обитают животные и растения, которые больше нигде не встречаются. Они занесены в Красную книгу. Вы знаете, что это за Красная книга и для чего ее создали?( Показ Красной книги)

Дети: ( В нее занесены исчезающие и исчезнувшие виды животных и растений.)

В-ль: А почему красная, а не зеленая, синяя?

Дети: Потому, что красный свет сигнал тревоги по спасению животных и растений.

16. Итог: - Так давайте же встанем на защиту нашей природы! Я вижу. Что наши дети знают природу родного края, и надеюсь будут ее беречь и охранять.

Я хотела бы, закончить наше занятие словами  из стихотворения Е.Евтушенко

 Берегите земли, эти воды,

 даже малую былиночку любя,

Берегите всех зверей внутри природы.

Убивайте лишь зверей внутри себя.

В-ль - И сегодня, мне хочется вручить вам значки настоящих экологов. (вручение значков)

Интернет-магазин ТЦ СФЕРА

Подписка на журналы

VK730