Копилка знаний1078

Данное научно-методическое пособие посвящено новому представлению о физической культуре в детском саду. Оно направлено на формирование у педагогов понимания важности физической активности для полноценного развития детей дошкольного возраста. В пособии представлены современные методики и подходы к организации физического воспитания, основанные на последних достижениях науки и практики. Основное внимание уделено индивидуализации образовательного процесса, использованию интерактивных методов и здоровьесберегающих технологий. Пособие предназначено для педагогов, работающих с детьми дошкольного возраста, а также для студентов педагогических специальностей.

Вметодическом пособии проводится анализ современных нормативно-правовых актов, связанных с реализацией государственной политики физического развития детей дошкольного возраста. Описаны требования к образовательному процессу в детском саду, в том числе в отношении детей с ограниченными возможностями здоровья. Даны разъяснения касательно реализации дополнительных общеразвивающих программ в области физической культуры и спорта, позволяющих знакомить детей с различными видами спорта.
Настоящие рекомендации адресованы администрации и педагогам образовательных организаций, отвечающих за работу по физическому развитию детей.

Данное учебно-методическое пособие по воспитанию ребенка 4—5 лет как субъекта физкультурно-оздоровительной деятельности является методическим обеспечением парциальной программы дошкольного образования по физическому развитию детей 3—7 лет «Будь здоров, дошкольник».
Дано подробное описание развивающих физкультурно-оздоровительных занятий, игр, оздоровительных гимнастик, еженедельных циклограмм организации двигательного режима в детском саду; перспективное планирование форм и видов двигательной деятельности, адекватных психофизическим особенностям детей 4—5 лет, работа с родителями и др. В приложении содержатся картотека дидактических игр, карточки-схемы и др.
Пособие рекомендуется педагогам, обеспечивающим физическое воспитание и здоровьесбережение детей 4—5 лет в образовательных организациях, родителям, преподавателям и студентам вузов, колледжей, слушателям курсов повышения квалификации, гувернерам и др.

Кто и как создает эффективного руководителя? Кто делает нас успешным и помогает идти вперед?
Как начать строить успешную ДОО или же исправить прежние ошибки? Ответы на эти и другие вопросы есть в этой книге. Она будет полезна всем тем, кто хочет повысить уровень своих управленческих компетенций, рейтинг своей ДОО, улучшить коммуникацию между сотрудниками
организации, детьми и их родителями.

В методическом пособии раскрываются основы и особенности управления финансово-хозяйственной деятельностью дошкольной образовательной организации, обосновывается представление о месте образования в экономике.
Пособие предназначено для руководителей дошкольных образовательных организаций.

В учебном пособии раскрываются основы и особенности управления финансово-хозяйственной деятельностью дошкольной образовательной организации, обосновывается представление о месте образования в экономике.
Во второй части книги подробно освещаются особенности организации, планирования финансово-хозяйственной деятельности в дошкольной образовательной организации.
Пособие предназначено для руководителей дошкольных образовательных организаций.

Цель этой книги — помочь начинающим педагогам ДОО в организации планомерной работы по развитию креативных качеств у детей старшего дошкольного возраста в условиях интеграции разных видов искусства и взаимосвязи разных видов художественной деятельности.
В первой части книги дано описание авторской технологии организации творческого взаимодействия взрослого и ребенка в музыкально-художественной деятельности. Представленная педагогическая технология основана на формах и методах, обеспечивающих творческое развитие ребенка. Она включает в себя проблемно-игровые ситуации; творческие задания, реализацию творческих замыслов в музыкально-сценическом действии, создание арт-среды и др. Вторая часть содержит авторские разработки детско-взрослых проектов, а также сценарии кукольных представлений, описание инструментария педагогической диагностики и т.п.

В книге предлагаются сказки, способствующие художественно-эстетическому развитию детей.
В доступной и увлекательной форме дети усваивают основные понятия, связанные с музыкой, живописью, скульптурой, декоративно-прикладным искусством, литературой, театром, красотой, родной природой.
Адресовано воспитателям ДОО, учителям начальных классов, гувернерам, родителям, а также преподавателям художественных студий, кружков. Может быть использовано при коллективной и индивидуальной формах обучения.

Дидактический материал предназначен для работы с детьми дошколь-ного и младшего школьного возраста, имеющими нарушения произношения сложных звуков. В данном альбоме представлен лексический материал для автоматизации произношения звуков [ш] (с.3–24), [ж] (с. 25–48) и [ш]–[ж](с. 49–64). Алгоритм предъявления материала соответствует основным эта-пам логопедической работы: последовательное закрепление произношения звуков [ш]–[ж] в начале, середине, конце слов, в словах со стечениями согласных, в словосочетаниях и чистоговорках. Дошкольники, не умеющие читать, повторяют слова и словосочетания за взрослым. Дети, владеющие чтением, самостоятельно читают подписи к рисункам в пособии.
Лексический материал подобран таким образом, что он позволяет проводить с ребёнком, закрепляющим в произношении определённые звуки речи, логопедическую работу по развитию речи и уточнению представлений об окружающем мире, формировать правильное грамматическое оформление детских высказываний.
Пособие содержит 360 предметных и сюжетных ...

Пособие обобщает опыт интеграции социально-коммуникативного и речевого развития детей среднего дошкольного возраста в форме конспектов занятий и коммуникативно-речевых практикумов, в соответствии с ФГОС дошкольного образования и Примерной рабочей программой воспитания для образовательных учреждений, которые реализуют программы ДО. Состоит из двух взаимодополняемых частей и предназначено для воспитателей, учителей-логопедов и центров психолого-педагогической поддержки ребенка. Рекомендовано в работе с воспитанниками, имеющими задержку речевого и психомоторного развития.