Цель программы – формирование профессиональных компетенций специалистов образовательной организации в области коррекционной работы, обучения и воспитания детей с ограниченными возможностями здоровья и расстройствами аутистического спектра.

Реализация дополнительной профессиональной программы повышения квалификации «Ранний детский аутизм: диагностика, коррекция, сопровождение» осуществляется Центром образования «Сфера» Издательства Творческий центр «Сфера» на основе Лицензии на осуществление образовательной деятельности № 038799 от 05.10.2017 г., выданной Департаментом образования города Москвы. 

Содержание курса определяется настоящей образовательной программой, разработанной и утвержденной на заседании Центра образования «Сфера». 

Реализация программы направлена на совершенствование компетенций в областях дошкольного образования: социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие и физическое развитие. Программа предназначена для развития компетенций необходимых для выполнения профессиональной деятельности по должности «Логопед» («Учитель-логопед»), «Дефектолог», «Психолог» («Педагог-психолог»).

Автор курса
Снежана Юрьевна Танцюра — главный редактор журнала «Логопед», кандидат педагогических наук, доцент кафедры социально-медицинской реабилитации ГАУ ДПО ДТСЗН «Институт переподготовки и повышения квалификации руководящих кадров и специалистов системы социальной защиты населения города Москвы».

Форма обучения: заочная.
Количество академ. часов: 36.
Срок обучения: 30 дней.

УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА

Наименование  модулей и тем программы			Содержание  учебного материала, практические занятия, внеаудиторная  (самостоятельная) учебная  работа обучающихся					Объем часов
Модуль 1. Психолого-медико-педагогическое изучение детей с расстройствами эмоционально-волевой сферы								11
Тема 1. Ранний детский аутизм: опреде- ление,признаки,характеристики			Содержание: 1. Определение  и составляющая  раннего детского аутизма. 2. Психическое и физическое здоровье при аутизме. 3. Признаки проявления аутизма. 4. Дифференциальная диагностика РАС.					11
			5. Социальная значимость проблемы аутизма. 6. Особенности оказания помощи лицам с ауrизмом  в России. Тематика учебных занятий: Лекция: «Краткая характеристика раннего детского аутизма (РДА)». Лекция: «Дифференциальная диагностика расстройств аутистического спектра (РАС)». Консультация  преподавателя: «Расстройства аутистического спектра  как социальная  проблема» . Самостоятельная работа: «Ранний детский аутизм: признаки, проявления, противоречия».
Модуль 2. Сопровождение  ребенка с РАС: коррекционно-педагогические подходы								21
Тема 1. Методические  рекомендации  по работе с детьми с РАС			Содержание: 1. Заполнение карты динамического  наблюдения ребенка с РДА. 2. Включение ребенка с РДА в совместное обучение со сверстниками,  приемы работы с детьми с РДА. 3. Особенности логопедической работы с «неговорящим»  ребенком . 4. Способы привлечения  к общению детей с РАС. 5. Использование  визуальных символов в работе с детьми с РАС. 6. Методические  рекомендации  по использованию сенсорной интеграции. Тематика учебных занятий: Лекция: «Проблемы обучения ребенка с РДА». Лек ция: «Особенности работы с детьми с РАС» Практическая  работа: «Обучение  ребенка с РАС ».					10
Тема 2. Организация  работы с младшими школьниками с РАС			Содержание: 1. Психолого-педаrоrическая характеристика обучающихся  с РАС. 2. Методы и приемы работы с детьми с РАС четвертой группы. 3. Работа с семьей ребенка с РАС. 4. Понятие альтернативной коммуникации в обучении детей с ОВЗ. Тематика учебных занятий: Лекция: «Организация  работы с младшими школьниками с РАС». Педагогическая  мастерская:   консультация   для  родителей   на  тему  «Рекомендации   родителям   ребенка  с РДА», анкета для родителей . Консультация  преподавателя: «Альтернативная коммуникация в обучении детей с ОВЗ». Практическая  работа: «Конспект совместного занятия для родителей и детей».					11

Рекомендуемая литература:

• Журналы «Логопед» 
• Организация работы с ребенком с аутизмом: Взаимодействие специалистов и родителей
• Набор карточек с рисунками. Диагностические карточки. Эмоции. Для детей 4-7 лет
• Формирование жизненных компетенций у детей с умственной отсталостью
• Артикуляционная, дыхательная, речедвигательная гимнастика в условиях логопункта ДОО
• Азбука общения: Коррекционно-развивающая программа по альтернативной коммуникации для детей 4—7 лет с ОВЗ
• Игровые упражнения для развития речи у неговорящих детей
• Логопедический массаж зондами: упражнения и артикуляционная гимнастика для детей раннего и дошкольного возраста
• Индивидуальная образовательная программа в условиях инклюзии. Методические рекомендации
• Логопедический массаж: игры и упражнения для детей раннего и дошкольного возраста