Колонка редактора

МАСТЕР-КЛАСС

Исследования

• Баландина Е.А.
  Факторы риска рождения детей с расщелиной верхней губы и нёба в Пермском крае
• Гирилюк Т.Н.
  Состояние психомоторной сферы и речи у детей 2-3 лет с легкой степенью псевдобульбарной дизартрии
• Ильина И.Ю.
  Изучение деструктивных аффектов разлуки у детей с проблемами речи в период адаптации к ДОУ: к постановке проблемы
• Надеева Н.М., Бронников В.А., Тверская О.Н.
  Коррекция стойких речевых нарушений у инвалидов с поражением опорно-двигательного аппарата методом БОС
• Ворошнина О.Р., Рожнёва Н.С.
  Изучение языковой способности детей дошкольного возраста с комплексными нарушениями развития

Новые формы работы

• Тверская О.Н.
  Организация взаимодействия ДОУ с семьями детей, имеющих нарушения речи
• Аюпова Е.Е., Хохлова И.В.
  Лекотека как форма инклюзивного образования детей с тяжелыми нарушениями речи
• Порошина Е.Б., Лизунова Л.Р.
  Раннее выявление и профилактика речевых нарушений у детей в ДОУ общеразвивающего вида

Методическая гостиная

• Гельм Е.И.
  Формирование интонационной стороны речи у дошкольников с дизартрией
• Романенко Ю.В., Первушина Н.Б., Бородулина З.Ф., Балуева И.В., Грязных Л.А.
  Коррекция ринолалии в условиях ДОУ
• Тверская О.Н., Костицына Н.П.
  Планирование логопедической работы с детьми с интеллектуальной недостаточностью

РАБОТАЕМ С ДОШКОЛЬНИКАМИ

Приглашаем на занятия

• Гейс Е.В.
  Использование творческих проектов для развития связной речи детей

Досуги и развлечения

• Титова Л.С.
  Конкурс чтецов «Демосфен» как форма организации досуговой деятельности детей

РАБОТАЕМ СО ШКОЛЬНИКАМИ

Методика коррекционной работы

• Каменских Е.В.
  Развитие зрительных дифференцировок строчных букв и, у (урок-практикум)
• Кулябина Л.В.
  Логопедическая поддержка детей с ФФНР и нерезко выраженным ОНР, изучающих английский язык с первого класса
• Саенкова Т.П.
  Обогащение словарного запаса учащихся с нарушением слуха

Книжная полка
Памятка авторам
Как подписаться
Анонс

{book_file/prod_id=200/}