Учреждения:

• Ассоциация традиционного ушу России, г. Ростов-на-Дону

• ГБОУ «Школа № 1571», Москва

• ГБОУ «Школа № 2005», Москва

• ГБОУ «Школа № 2051», Москва

• ГБУЗ «Центр патологии речи и нейрореабилитации Департамента здравоохранения Москвы», Москва

• ГПБУ «Кашинский медицинский колледж», г. Кашин Тверской обл.

• Детский развивающий центр «Наукоград», г. Московский, Москва

• Детский центр развития «Совенок», Москва

• Институт детства ФГБОУ ВО «Московский педагогический государственный университет», Москва

• Кафедра анатомии и клинических основ дефектологии ФГБОУ ВО «Московский педагогический государственный университет», Москва

• Кафедра коррекционной педагогики Академии психологии и педагогики ФГАОУ ВО «Южный федеральный университет», г. Ростов-на-Дону

• МАДОУ д/с «Аленка», г. Котельники Московской обл.

• МКОУ «Школа-интернат для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья», г. Королёв Московской обл.

• ОАО «РЖД»

• ООО «Аналитикс Капитал», Москва

• ФГБУ «НМИЦ АГП им. В.И. Кулакова» Минздрава России, Москва

• ФГБОУ ВО «Московский педагогический государственный университет», Москва

• Федеральный ресурсный центр по организации комплексного сопровождения детей с расстройствами аутистического спектра МППГУ, Москва

• ЦРР «Пикабу», Москва

Авторы:

• Аханькова Татьяна Евгеньевна

• Бойкова Алина Игоревна

• Галактионова Евгения Константиновна

• Грачев Виталий Дмитриевич

• Дружиловская Ольга Викторовна

• Иванова Екатерина Александровна

• Иванова Ирина Алексеева

• Королева Марина Юрьевна

• Котенева Екатерина Сергеевна

• Крыжановская Елена Борисовна

• Махова Анна Сергеевна

• Миненко Ирина Алексеевна

• Морозова Элина Эдуардовна

• Орлова Виктория Викторовна

• Плаксина Динара Владимировна

• Поликарпова Людмила Александровна

• Шахова Ирина Владимировна

• Щербакова Юлия Александровна 

В статье раскрываются представления о вкусовой сенсорной системе в процессе онтогенеза. Представлена нейрореабилитация психических процессов через активизацию вкусовых рецепторов.

В статье представлена организация коррекционно-педагогической работы с дошкольниками, имеющими аллергические нарушения. Особое внимание уделено лечебно-профилактическому направлению педагогической деятельности.

В статье представлены особенности анатомического строения и функционирования дыхательной системы у плода и новорожденного при нормальном развитии и патологии.

Статья посвящена развитию, коррекции и профилактике статокинетических функций у детей с проблемами в развитии при помощи традиционных и нетрадиционных методов на основе ушу. Рассматриваются современные авторские программы, использующие ушу в коррекционно-развивающих целях.

В статье рассматриваются варианты оказания помощи и сопровождения дошкольникам с ограниченными возможностями здоровья и с особыми образовательными потребностями, посещающим общеобразовательные организации. Описываются направления работы коррекционных педагогов.

В статье освещены вопросы методического оснащения деятельности тьютора как помогающего практика. Инструментальное обеспечение тьюторского сопровождения детей с ограниченными возможностями здоровья раскрывается на примере использования педагогом системы визуальной поддержки в образовательной среде.

В статье дается оценка расстройства поведения умственно отсталых детей и подростков по МКБ-10. Раскрывается значение социально-психологических факторов в возникновении умственной отсталости, представлены психолого-педагогические методики исследования этой патологии в клинической практике.

В статье представлены проявления различных речевых нарушений у младших школьников, даются рекомендации по их преодолению, а также по организации коррекционной работы.

В статье рассказывается о Николае Яковлевиче Петрове, хирурге высокой квалификации, последователе Н.И. Пирогова, разведчике штаба Калининского фронта в годы Великой Отечественной войны, до конца своих дней служившем Родине, народу и профессии, считавшем, что врач несет ответственность не только за здоровье людей, но и за благополучие своей страны.