Учреждения:

• ГБОУ «Школа № 37», Москва

• ГБОУ СОШ № 6 СП детский сад № 8, г. Отрадный Самарской обл.

• Детский сад № 2, г. Сергиев Посад Московской обл.

• Детский сад № 12 «Жемчужина», г. Подольск Московской обл.

• Детский сад № 31, г. Апатиты Мурманской обл.

• Детский сад № 50, г. Чебоксары, Чувашская Республика

• Детский сад «Родничок», раб. пос. Мокшан Пензенской обл.

• Институт физико-химической биологии имени А.Н. Белозерского Московского государственного университета имени М.В. Ломоносова, Москва

• Центр развития ребенка ― детский сад № 2 «Радуга Детства», г. Богданович Свердловской обл.

• Школа № 2070, Москва

Авторы:

• Горбатова Наталья Викторовна

• Дворядкина Наталья Валерьевна

• Демина Галина Александровна

• Конева Елена Николаевна

• Кривцова Елена Владимировна

• Петрова Юлия Валерьевна

• Петросян Карине Валериковна

• Порфирьева Лиана Владимировна

• Потапова Татьяна Васильевна

• Солдатова Марина Александровна

• Цветкова Татьяна Валентиновна

• Яровая Виктория Викторовна

В статье рассмотрен опыт московских детских садов по формированию предпосылок научного мышления, а также развития речи у дошкольников на основе ознакомления с лесом и природными сообществами. Авторы представляют способы реализации данной идеи через организацию проектно-исследовательской и продуктивной деятельности, использование литературных произведений. Также описывают взаимодействие между учеными и педагогами детских садов с привлечением студентов, старших школьников и различных общественных организаций.

В статье представлен опыт работы по использованию проектной формы организации деятельности участников образовательного процесса (педагогов, родителей, детей) по воспитанию здорового образа жизни.

Важнейшая задача детского сада — привлечение родителей к воспитательно-образовательному процессу, а также поиск новых форм работы по взаимодействию детского сада и семьи. В статье показан опыт работы в указанном направлении. Приведены примеры совместных мероприятий для детей и родителей, тренингов, использования художественных произведений.

В статье освещен опыт детского сада по взаимодействию с семьями воспитанников. Приведен пример годового тематического планирования, включающего наглядную агитацию по педагогическим и здоровьесберегающим вопросам, темы индивидуального консультирования и совместных мероприятий.

В статье представлено занятие для детей старшей группы детского сада. Эмоциональные и психоневрологические проблемы, трудности самоконтроля,
различные соматические заболевания все чаще встречаются как у детей, так и у взрослых. Занятия в сенсорной комнате дают возможность смягчить, либо устранить эти сложности. С помощью различных элементов в сенсорной комнате создается ощущение комфорта и безопасности.

В статье показан опыт работы по внедрению в образовательную деятельность детского сада регионального компонента. На примере творчества писателя А.Г. Малышкина дети получают краеведческие знания.

В статье представлены результаты работы педагогического коллектива по внедрению профессионального стандарта педагога. Также дано описание системы наставничества в ДОО. Представлен мастер-класс по познавательно-исследовательской деятельности.

В статье представлены авторские дидактические игры на развитие математических представлений у детей шестого и седьмого года жизни. В материал вошли игры на изучение состава чисел первого десятка, формирование представлений о предыдущем и последующем числах и др. Показана роль математического уголка в предметно-пространственной среде группового помещения.