Учреждения:

• Детский сад № 1, пос. Шилово Рязанской обл.

• Детский сад № 14, г. Можга, Республика Удмуртия

• Детский сад № 28 «Ручеек», г. Химки Московской обл.

• Детский сад № 182, г. Чебоксары, Чувашская Республика

• Детский сад «Лучик», г. Болхов Орловской обл.

• Дошкольное отделение «На Васнецова», Школа № 2107, Москва

• Кафедра теории и методики дошкольного и начального образования, Сургутский государственный педагогический университет, г. Сургут, ХМАО — Югра

• Центр развития ребенка — детский сад № 18 «Аленький цветочек», г. Подольск Московской обл.

• Центр развития ребенка — детский сад № 33 «Ромашка», г. Воскресенск Московской обл.

• Школа № 1811 «Восточное Измайлово», Москва

• Школа № 1352, Москва

• Школа № 1367, Москва

• Школа № 1598, Москва

Авторы:

• Гостева Александра Валентиновна

• Деркач Ольга Александровна

• Дорошук Елена Михайловна

• Козырева Наталья Ивановна

• Копачева Юлия Руслановна

• Мальцева Оксана Алексеевна

• Маткова Лидия Николаевна

• Одерякова Ирина Николаевна

• Скворцова Марина Юрьевна

• Смирнова Наталья Викторовна

• Татевосян Анна Валериевна

• Федюнина Людмила Ивановна

• Филиппова Аксана Равильевна

• Фролова Надежда Владимировна

• Юрьева Наталья Евгеньевна

В статье раскрываются особенности отношения детей к живой природе, значение воспитания бережного отношения к природе в дошкольном возрасте. В качестве основного средства представлена художественная природоведческая литература и даны методические рекомендации относительно способов работы с ней.

В статье раскрываются возможности использования игровой деятельности в формировании знаний о сезонных изменениях
в природе у старших дошкольников, представлены авторская система подбора игр в соответствии с этапами формирования знаний о природе и методические рекомендации, приведены примеры игр.

В статье раскрывается сущность понятия «бережное отношение» к природе и перечисляются его компоненты, характеризуются возрастные особенности отношения детей к природе, и в частности, к растениям, описаны направления и средства воспитания бережного отношения детей к природе.

В статье раскрывается значение словарной работы с дошкольниками для развития речи, характеризуются особенности
развития словаря детей раннего и младшего дошкольного возраста, качественные характеристики словаря, даются методические рекомендации по использованию материнского фольклора в развитии словарного запаса и активного словаря относительно выбора содержания и методов работы. Приводятся примеры колыбельных и потешек для детей раннего и младшего дошкольного возраста.

В статье раскрываются порядок действий по организации питания в детском саду (подготовка, гигиенические процедуры, сервировка, правила приема пищи), распределение обязанностей взрослых во время кормления, способы организации дежурства.

В статье раскрываются особенности познавательно-исследовательской деятельности детей, организуемой с целью изучения свойств и качеств объектов природы, даются подробная характеристика формирования представлений об объектах природы и их свойствах в старшем дошкольном возрасте, специфики детского экспериментирования и рекомендации по организации различных его этапов.

В статье представлена разработка долгосрочного проекта, направленного на воспитание у детей чувства эмпатии, сострадания к ближнему, стремления к бескорыстной помощи нуждающимся. Раскрываются задачи проекта и предполагаемые результаты. Проект универсален и может быт реализован в любых условиях.

В статье представлен опыт работы дошкольной образовательной организации по реализации национального проекта «Образование», выделены условия его реализации, показаны формы работы.

В статье раскрываются понятия: «поведение», «культура поведения», характеризуются компоненты культуры поведения, такие как культура общения и культура деятельности, культурно-гигиенические навыки, особенности и условия их формирования в старшем дошкольном возрасте. В приложении представлен план работы по воспитанию у детей культуры поведения, в котором
отражены различные виды детской деятельности и формы работы, план работы с родителями.

В статье представлен проект и опыт работы по участию детей в театрализованной деятельности и развитию речевых навыков средствами пальчикового театра, который знакомит детей с лучшими образцами художественного слова в занимательной игровой форме.

Цель: формирование первичных представлений об основных свойствах и отношениях объектов окружающего мира (размере, количестве, числе).

В статье представлена информация о стадиях и этапах профессионального выгорания педагога. В качестве меры профилактики данного синдрома дается перечень игр и упражнений, литературного материала, который может быть использован при проведении работы с педагогами в форме тренинга как психологом, так и методистом, поскольку не требует специальных психологических знаний и представлен в доступной форме. В приложении дана памятка предупреждения и снятия стрессовых состояний.

В статье представлен сценарий деловой игры по формированию корпоративной культуры, ее цель и задачи. Данная форма работы способствует формированию ответственного отношения к коллегам, пониманию значимости каждого сотрудника в деле создания имиджа и развития организации, сплочения коллектива.