Учреждения:

• Детский сад № 13 «Солнышко», г. Губкин, Белгородской обл.

• Дошкольное отделение «На В аснецова», Школа № 2107, Москва

• Дошкольное отделение № 1 «Солнышко», Школа № 117, Москва

• Кафедра управления образовательными системами им. Т .И. Шамовой, Московский педагогический государственный университет, Москва

• Школа № 3, г. Нефтеюганск Тюменской обл., ХМАО—Югра

• Школа № 1101, Москва

• Школа № 1582, Москва

• Школа № 1598, Москва

Авторы:

• Гостева Александра Валентиновна

• Губарева Ольга Борисовна

• Давыдова Мария Александровна

• Козилова Лидия Васильевна

• Колесникова Елена Владимировна

• Лазебная Елена Ивановна

• Мазеина Елена Валентиновна

• Романова Ирина Николаевна

• Фролова Надежда Владимировна

В статье проведен краткий обзор исследований по проблемам выделения функций управления дошкольным образованием, диагностик его качества, коротко характеризуются и анализируются научные подходы к управлению дошкольной организацией в отечественной системе образования и за рубежом, ее месте и функциях в общей системе образования.

В статье рассматривается организация сотрудничества с родителями по проблеме развития родительских компетенций и компетентности в области эстетического образования дошкольников. Представлен проект по данной теме и методические рекомендации по его реализации.

В статье акцентируется внимание на сложностях адаптации начинающих педагогов в профессиональной деятельности, рассматриваются их проблемы. Предлагаются пути преодоления затруднений начинающих педагогов в рамках организации сетевого взаимодействия между дошкольной организацией и педагогическим вузом, перечисляются формы работы и направления детальности.

В статье представлен сценарий мероприятия, направленного на совершенствование методической работы с педагогическими кадрами и повышение профессиональной компетентности педагогов (руководитель ДОО, старший воспитатель, воспитатели, специалисты) и уровней (административный, педагогический персонал).

В статье раскрываются направления работы с родителями в области познавательного развития и, в частности, экологического образования дошкольников. Представлен опыт работы с детьми и семьями воспитанников по развитию познавательного интереса к природе.

В статье раскрываются особенности речевого творчества детей старшего дошкольного возраста и восприятия ими литературных произведений. Представлены опыт и методические рекомендации по организации и проведению различных форм работы с детьми, способствующих развитию словесного творчества, праздники, досуги, игровая деятельность и моделирование.

В статье раскрываются значение развития творческих способностей в дошкольном возрасте и специфика театрализованной деятельности