При помощи e-mail
Вход через социальные сети
Программа материала
Проблемы с языком включают в себя сложности с изучением и использованием языковых правил, в частности, грамматическое развитие, использование и словарный запас, у детей, не имеющих никаких других нарушений, которые могли бы объяснить задержки в изучении языка.
В рамках данного исследования Гриффин работает с профессором Элизабет Пенья (Elizabeth Peña) и доцентом Лизой Бедор (Lisa Bedore), совместно с Департаментом коммуникационных наук и расстройств Колледжа Связи. В исследовании принимают участие около 1 800 детей-билингвов из города Остин, начиная с дошкольного возраста, первого или третьего класса.
В данном исследовании будут изучаться отношения между изучением звуков в словах, словарем и грамматикой, для сравнения работы, происходящей из лингвистического опыта с работой, отражающей способности к изучению языков. Из этих детей около 330-ти пойдут в пятый класс. На этой стадии исследования будут регистрироваться ежегодные изменения в навыках устной речи у детей-билингвов в обоих языках. Эти данные будут сравниваться с теми, что будут получены от носителей исключительно английского языка.
«Я надеюсь, что данное исследование поможет нам понять, как дети изучают язык и как два разных языка взаимодействуют в одном человеке», - говорит Пенья. «Я ожидаю, что получение данной информации и различных вариантов использования сразу двух языков детьми, как с проблемами, так и без проблем с изучением языков, поможет нам более точно определять способности к изучению языков и поможет детям с нарушениями в изучении языков».
Комментарии пользователей
Комментарии для сайта Cackle