При помощи e-mail
Вход через социальные сети
Программа материала
Принципах и методах сохранения и развития психического аспекта здоровья дошкольника.
Работе с ощущениями.
Работе с эмоциями.
Рефлексии - как методе работы с эмоциями.
Вербализации эмоций.
Различении темы и смысла художественного текста как условий понимания предлагаемой информации.
Методиках укрупнения и разукрупнения эмоций.
Телесном осознании - как форме рефлексии.
18 марта прошел вебинар "Формирование психического здоровья у дошкольников", на котором автор издательства "ТЦ СФЕРА" Валентина Волевна Онишина, кандидат педагогических наук, практический психолог, доцент кафедры человековедения и физической культуры ГБОУ ВПО Академия социального управления; один из авторов курса "Деятельность педагога ДОУ по организации физкультурно-оздоровительной работы и формированию здорового образа жизни дошкольников", рассказала о:
Принципах и методах сохранения и развития психического аспекта здоровья дошкольника.
Работе с ощущениями.
Работе с эмоциями.
Рефлексии - как методе работы с эмоциями.
Вербализации эмоций.
Различении темы и смысла художественного текста как условий понимания предлагаемой информации.
Методиках укрупнения и разукрупнения эмоций.
Телесном осознании - как форме рефлексии.
Во время вебинара слушателями были заданы следующие вопросы (мы публикуем их вместе с ответами Валентины Волевны Онишиной):
Где вы консультируете? На Курской?
Ответ: я консультирую в медицинском центре, но в Московской области.
Эти реакции - следствие тесной привязанности к родителю?
Ответ: все реакции, так или иначе, связаны с родительской системой.
Получается, что больше связь с мамой у ребенка?
Ответ: в возрасте до трех лет мама является главным человеком. Телесный контакт должен быть в идеале все 24 часа.
А если родители жалуются, что дети со скандалом добиваются просмотра "Angry Birds", устраивают скандал, истерику, то что можно посоветовать им?
Ответ: не столь уж важно от какой игры приходится отрывать ребенка. Важно другое, кем по темпераменту является ребенок. Если это холерик - ему нужно просто предложить окончить игру и не вступать в прения. С сангвиником примерно то же самое. Если это флегматик - предупредить, что через некоторое время он должен закончить и переключиться на другой вид деятельности. Меланхолика тоже следует предупредить об окончании игры. В любом случае нельзя ничего отнимать. Но к каждому ребенку понадобится свой подход.
А как насчет рисования "злобных птичек"?
Ответ: мне кажется, что вопрос не совсем корректно сформулирован. Надо бы уточнить, что имеется в виду под "злобными птичками". Но могу предположить, что речь идет о выводе агрессии через рисунок. Пусть рисует.
А если я не помню ничего из своего детства, не помню эмоций, что это может значить?
Ответ: обычно человек мало что помнит из своего детства, но, по умолчанию, все полученные программы реагирования на те или иные жизненные обстоятельства продолжают в нем жить. Если человеку не нравятся свои способы реагирования на что-то, то у него всегда остаются возможности психотерапии, которые позволяют вспомнить события из детства.
Как дело обстоит у усыновленных ребят? Они априори травмированные?
Ответ: да, травмированные и очень сильно. Для усыновленного ребенка требуется удвоенное внимание и стратегии развития.
Как вы относитесь к работе с использованием книги Э.Фрида "Книга для тебя"?
Ответ: к сожалению, я наслышана о книге, но поверхностно, никогда не занималась ее изучением.
Как правильно сказать ребенку, о том что он приемный. И в каком возрасте?
Ответ: конечно, чем раньше, тем лучше. Если возникают вопросы у ребенка - отвечать правду, чтобы не помогло окружение. Но всегда нужно учитывать психофизическое состояние ребенка и его личностные особенности.
И надо быть готовым к тому, что ребенок, знающий о своем усыновлении, возможно в подростковом возрасте или старше, будет искать биологических родителей (и даже пожелает с ними жить). Это всегда вопрос открытый.
Комментарии пользователей
Комментарии для сайта Cackle