• Профиль
  • Живая лента
  • Моя подборка
  • Мои покупки
  • Мои результаты
  • История заказов
  • Мои публикации
  • Мои черновики
  • Опубликовать статью в журнале
  • Опубликовать статью на сайте
  • Выйти
+7(495) 656-75-05
Программа материала
Математическая подготовка  детей к школе

Одним из наиболее сложных предметов в школе является математика. Задача родителей — помочь дошкольнику успешно освоить элементарные математические задания и подготовить его к восприятию школьной программы. О том, как развивать математические способности и что учесть родителям будущих первоклассников? На эти и другие вопросы ответила автор популярной программы «Математические ступеньки» Елена Владимировна Колесникова. 

Елена Владимировна – вы педагог с колоссальным опытом работы в детском саду. Скажите, пожалуйста, что предполагает математическая подготовка детей к школе?

Ввести ребенка в мир математики в соответствии с возрастными возможностями, которые определены в Программах детского сада, с учетом возрастных особенностей детей. На мой взгляд, как человека, который проработал с детьми дошкольного возраста 28 лет и создал педагогическую технологию  «Математические ступеньки», включающую более  28 пособий по математическому развитию детей, предполагаю, что самое главное:  вызвать интерес к математике и способствовать развитию математических способностей, что станет базой для обучения в школе.

Дети в первом классе часто испытывают трудности в организации учебной деятельности, а именно не понимание учебной задачи, и как следствие неумение ее решить. Что вы посоветуете, чтобы избежать этих сложностей?

Чтобы избежать этих трудностей ребенку в школе, уже с четырех лет в технологии «Математические ступеньки» в каждом занятии детям предлагаются учебно-игровые задачи в соответствии с возрастными возможностями ребенка. Например: в 4 года ребенку предлагается закрасить только те предметы, которых по три. На листе, есть группы предметов, которых по четыре, по пять. Ребенок самостоятельно выполняет задание, после чего руководствуясь пояснениями взрослого осуществляется самоконтроль и самооценка выполненной работы.

Ребёнок с развитым логическим мышлением выделяется среди сверстников. Как развивать это мышление у дошкольников?

Развитие логического мышления начинается с развития мыслительных операций: анализа и синтеза, сравнения, обобщения, классификации. Развитие этих мыслительных операций является составной частью каждого занятия с учетом возрастных возможностей детей.

Например: ребенку уже 3 лет предлагаются задания на нахождения различия в двух похожих рисунках (3 отличия). Цель: сравнение двух похожих рисунках. Ребенок 6-7 лет уже может находить 10 различий между двумя рисунками. Мыслительная операция – обобщение (ребенок может обобщать предметы по разным признакам: количеству, величине, форме, ориентировке в пространстве).

К примеру, детям можно предложить такие задания: - величина: обведи только больших рыбок (на листе большие и маленькие рыбки); - геометрические фигуры: раскрась только треугольники (на листе разные геометрические фигуры); - ориентировка в пространстве: игра «пятый лишний». Обведи лишнюю бабочку «Какую бабочку обвел и почему?» (Бабочку, которая летит вниз, остальные летят наверх).

Регулярное выполнение заданий в тетрадях «Я считаю до 10», «Я считаю до 20» подготавливает детей 5-6, 6-7 лет к решению более сложных логических задач. Если дошкольник испытывает сложности со счетом? Какие вы посоветуете выполнять задания, чтобы развивать этот навык? Это одна из сложных задач математического развития ребенка, поэтому обучению этой программной задачи отводится очень много времени.

Родителям надо понимать, что счет это установление взаимно - однозначного соответствия между двумя числами, а не умения ребенка называть числительные до 100.

Ребенок уже с трех лет учится сравнивать числа (1-2, 2-3, 3-4, 4-5), понимать зависимость между ними, обогащается словарь ребенка (1 меньше двух, два большого одного и т. д. В 6-7 лет ребенок уже сравнивает числа второго десятка, используя игровые задания в рабочих тетрадях. Елена Владимировна, приведите, пожалуйста, примеры, какие жизненные ситуации можно использовать, чтобы поупражнять ребенка в устном счете? Все зависит от возраста ребенка и какие знания и умения у него уже есть. Можно посчитать, сколько конфет в вазе или машин на стоянке, сколько шагов от подъезда до магазина или сколько этажей в доме. Кроме того, хорошо использовать считалки. Что вы посоветуете родителям, чьи дети сейчас обучаются в подготовительной группе в детском саду? Если ребенок ходил в детский сад уже три года, то доверить воспитателям, которые на протяжении нескольких лет решали задачи математического развития ребенка.

Если ребенок только пришел в детский сад в подготовительную группу, проконсультироваться с педагогом о трудностях, которые есть у ребенка и постараться помочь ему их преодолеть.

Если занимаетесь с ребенком самостоятельно, советую узнать, есть ли у вашего ребенка математические способности в книге «Диагностика математических способностей детей 6-7 лет».В ней вы узнаете в каких разделах математического развития он испытывает трудности и сможете помочь ему, еще до поступления в школе.

Например: ребенок испытывает трудности в разделе «геометрические фигуры». В этом случае, ему помогут выполнение заданий в книгах: «геометрические фигуры», «геометрия вокруг нас» «форма и цвет», которые представлены в технологии «математические ступеньки» и прошли испытания временем. Им уже более 20 лет,  и они по-прежнему нравятся детям, которые охотно выполняют в них, предложенные задания.

Комментарии пользователей

Комментарии для сайта Cackle
Спасибо!

Регистрация прошла успешно. Теперь вам доступны возможности личного кабинета

закрыть
Восстановление пароля
закрыть
Вы подтверждаете правильность введенных данных?
Вернуться к заполнению