В игровой форме изучаем математику вокруг нас

Программа Елены Владимировны Колесниковой «Математические ступеньки» не только пользуется уважением, но и является приоритетной по развитию математических представлений у дошкольников 3—7 лет.

Однако современные родители порой не понимают, как изучать математику с 3-летним ребенком. Они задаются вопросами: «Чему учить?»,«Как это делать?» и «Надо ли вообще учить 3-х летнего малыша математике?» Кроме того, сложности возникают в выборе пособий для обучения ребенка, которых сейчас очень много. Часто родители торопятся и хотят мгновенного результата.

Елена Владимировна Колесникова – автор программы «Математические ступеньки» с любовью создает свои книги для дошкольников уже 27 лет. На сегодняшний день серия включает 120 развивающих пособий.

Продумывая новые книги по математике,автор пособий учитывает свой многолетний педагогический опыт в детском саду и пожелания воспитателей, которые она получает во время встреч с коллегами в разных городах России.

Так, по просьбам педагогов, которым Елена Владимировна читала лекции в Московском Институте Открытого Образования, в 2014 году увидели свет новые книги «Математика вокруг нас».

В книге для трех-летних детей «Математика вокруг нас» появились более сложные задания, чем в пособии «Я начинаю считать», изданной в 2001 году.Традиционно при создании заданий автор руководствуется золотым правилом дидактики – «От простого к сложному».

Елена Владимировна используеттакие методы обучения, как словесные, наглядные, метод практических заданий (дорисуй, раскрась, обведи, напиши). А также инновационные: проблемно-поисковый (из множества предметов найти заданный,    формирование предпосылок учебной деятельности).

По словам автора, у детей 3 - 4 лет важно сформировать предпосылки к математическим способностям. К примеру, в книге «Математика вокруг нас» есть задания «Помоги Ане раскрасить овощи, которых по два» или «Помоги Ване обвести предметы, у которых по четыре ножки». Проделывая эти упражнения, ребенок учится обобщать предметы по разным признакам: количеству, величине, форме.

Акцент в каждом задании, предложенном в тетради, сделан на развитие интереса к математике и мыслительных операций (анализа и синтеза, обобщения, классификации, сравнению). Это станет базой к переходу к следующему этапу обучения - развитию математических способностей. А также начинается формирование предпосылок учебной деятельности: понимание учебно-игровой задачи, самостоятельное выполнение.

Выполняя задания в книге «Математика вокруг нас» 3-4 летние дети развивают любознательность и активность. Кроме того, автор пособия приводит список планируемых результатов, которые увидят взрослые. В финале обучения, ребенок различает и называет геометрические фигуры, видит геометрические фигуры в окружающих предметах, различает и называет времена года и части суток, а также понимает задание и выполняет его самостоятельно.

Опыт работы автора книг, слушателей курсов, работавших по книгам Елены Владимировны, родителей, которые писали автору на почту, свидетельствует о том, что при систематическом обучении дети практически все овладевают материалом, который предлагается в рабочих тетрадях.

Если ребенок, по каким-то причинам не усваивает тот или иной материал, постарайтесь понять, почему это произошло и помогите ему.

Есть дети, которые делают это быстрее, чем их сверстники, проявляют интерес к математике. С этой целью автор создал много дополнительных пособий для детей, которые могут выполнять более сложные задания.

Приобретайте книгу по ссылкам в описании.