При помощи e-mail
Вход через социальные сети
Навигация
Программа материала
Конспект коррекционно-образовательной деятельности (КОД) по лексической теме «Зима» в подготовительной группе с тяжелыми нарушениями речи с использованием здоровьесберегающих технологий.
Опубликовано: 22 ноября 2024 Автор:
Интеграция образовательных областей: «Познание», «Коммуникация», «Здоровье», «Музыка», «Социализация».Виды деятельности: познавательная, игровая, двигательная, исследовательская, коммуникативная.
Форма организации детей: групповая.
Формы организации совместной деятельности:
совместные действия педагога и детей;
подражание действиям педагога и действия по образцу;
действия по словесной инструкции.
Методы организации:
наглядные: демонстрация (презентации: глазодвигательная гимнастика, «Снежинки-льдинки»);
рассматривание (предметные картинки - символы для составления рассказа «Зима»);
словесные: беседа, объяснение, координация речи и движений, чтение стихотворений и проговаривание текста при проведении самомассажа;
игровые: дидактическая игра, музыкальная игра, игровое упражнение;
сюрпризный момент;
физкультминутка, самомассаж и упражнение на развитие дыхания;
работа с раздаточным материалом.
ТЕМА: «Зима»
Цель: совершенствовать связную речь детей с опорой на картинки - символы, формировать умение применять полученные знания в предметно-практической, речевой и игровой деятельности.
Компетенции (задачи):
Образовательные: закрепить и обобщить знания детей о зиме; формировать умение ориентироваться в пространстве; совершенствовать умение соотносить предметы по размеру; формировать умение выполнять самомассаж; совершенствовать умение выполнять плавный выдох и вдох, формировать умение выполнять глазодвигательную гимнастику и развивать зрительно-двигательную координацию.
Коррекционные: совершенствовать умение согласовывать существительные с прилагательными; формировать чувство ритма, двигательные навыки и координацию движений; формировать умение использовать в речи распространенное предложение; профилактика оптической дисграфии.
Развивающие: развивать слуховое внимание, логическое мышление, зрительную память.
Воспитательные: воспитывать стремление оказывать помощь людям в сложных жизненных ситуациях; прививать навыки умения слушать товарища и не перебивать.
Оборудование и материалы:
демонстрационные: письмо от Ману, картинки-символы, презентация для глазодвигательной гимнастики «Снежинки», фотографии увеличенных снежинок, лес, кормушка для птиц, фигурки зимующих птиц, силуэты животных.
раздаточные: снежинки для дыхательной гимнастики, снежинки - подарок Ману, снежинки для самооценки детей.
Средства ТСО: компьютер, магнитофон, аудиозапись «Хруст снега», аудиозапись подвижной игры «Елочки-пенечки», аудиозапись «Зима».
Предварительная работа: наращивание активного словаря по теме «Зима», знакомство с подвижной игрой «Елочки-пенечки», чтение «Проказы старухи зимы» К.Д. Ушинского, рассматривание иллюстраций по теме «Зима», подборка дидактических игр по теме.
Ход код:
1. Оргмомент (Педагог и дети сидят на ковре).
- Ребята, сегодня я получила письмо из Африки. Его прислал мальчик, по имени Ману. Он спортсмен и хотел стать участником зимних Олимпийских игр. (Логопед читает письмо). «Собираюсь на Олимпиаду в Сочи. Расскажите, пожалуйста, что такое зима. Высылаю картинки - символы, которые помогут вам ответить на мои вопросы. Надеюсь на вашу помощь. Спасибо. Ману».
2. Сообщение темы.
- Как вы считаете, стоит Ману принять участие в зимних олимпийских играх?
- Мы можем помочь мальчику?
- Чем мы можем ему помочь? (Ответы детей: надо рассказать ему о зиме).
- Тогда посмотрим, что интересует Ману. ( Логопед достает первую картинку-символ).
3. Глазодвигательная гимнастика.
- В Африке в зимний период снега вообще никогда не бывает. Так как там постоянно высокие температуры и солнце греет, то они не позволяют образовываться снежинкам, и поэтому когда у нас наступает зима, то у них начинается сезон дождей. А что можно сказать о солнце зимой в России? (Зимой солнце светит, но не греет).
- Вставайте в кружок. Какие признаки зимы вы знаете? (Игра с мячом).
Мячик ловко поймай. Предложение составляй.
- Итак, зимой, бывают сильные морозы и часто идет снег.
- Давайте подойдем к компьютеру, встанем так, чтобы всем было видно, как идет снег (Мультимедийная презентация для глазодвигательной гимнастики). Следим за снежинками глазами. Голову не поворачиваем.
- Ребята, послушайте, что это за звуки? (Скрип снега. Аудиозапись).
- Кто знает, почему скрипит снег? (Ответы детей).
- Снежинки – это маленькие льдинки. Посмотрите, эти снежинки сфотографировали и увеличили их размер во много раз. (Увеличенные фотографии снежинок).
4. Дыхательная гимнастика.
- Хруст – это ломается снежинка-льдинка. Когда мы смотрим на снег, то видим, что он какой? (Ответы детей: белый, искристый и т.д.). - Кто знает, какую пользу приносит снег для растений зимой? (Ответы детей).
- Ребята, снег укрывает растения и тогда морозы им не страшны. ( Логопед достает вторую картинку-символ). А вот и второй вопрос Ману: «Что происходит с деревьями зимой?» (Ответы детей).
- Верно, листья на деревьях облетели. Деревья укрыты снегом. Сосны и ели стоят зеленые.
- Давайте и мы, укроем наш лес снегом. (Подходят к импровизированному лесу). Для этого возьмем снежинки, сделаем глубокий вдох и плавно, на выдохе, подуем на них. («Укрывают» деревья снегом).
- Вот теперь деревья в лесу не погибнут от холода.
5. Подвижная игра «Елочки – пенечки» (под музыку).
- Давайте поиграем в игру «Елочки-пенечки». Вставайте в круг. (Когда поют елочки - дети показывают, какие большие елки (вытягиваются на носочки, руки вверх), когда поют пенечки – показывают, какие пеньки (приседают)).
6. Игра «Кто где?».
- Ребята, а вот и следующий вопрос. (Логопед достает третью картинку-символ).
- Что можно рассказать о птицах зимой? (Ответы детей).
- Перелетные птицы улетели в теплые края. Остались с нами зимовать зимующие. Давайте пройдем к кормушке и посмотрим, какие зимующих птиц можно там увидеть.
- Какие птицы сидят около кормушки? (Ответы детей).
- Какие зимующие птицы сидят в кормушке? (Ответы детей).
- Какие птицы сидят на кормушке? (Ответы детей).
- Какие птицы сидят перед кормушкой? (Ответы детей).
- Кто сидит над кормушкой? (Ответы детей).
- Молодцы. Кто еще зимуют с нами? (Ответы детей).
7. «Чей силуэт?».
- Силуэты, каких животных, вы видите? (Ответы детей). (Логопед достает четвертую картинку-символ).
- Ману спрашивает, что происходит с животными и рыбами зимой? (Ответы детей).
- Вы правы, животные морозов не боятся: у одних шубы тёплые, другие в глубокие норы запрятались. Замёрзли реки и озёра, да только сверху, а рыба вся вглубь ушла: под ледяной коркой ей ещё теплее.
8. Самомассаж рук.
- Почему людям не страшен мороз? (Ответы детей).
- Как одеты люди зимой? (Логопед достает пятую картинку-символ. Ответы детей).
- Верно, так как зимой очень холодно, то люди надели теплую одежду.
- А если забыли надеть варежки, то как согреть руки? (Ответы детей).
- Давайте и мы погреем руки. Вставайте в круг и разотрем руки посильнее.
«Ручки греем» - упражнение выполняется по внешней стороне ладони.
Очень холодно зимой,
Мерзнут ручки - ой, ой, ой!
Надо ручки нам погреть,
Посильнее растереть.
9. Физминутка (дети выполняют движения, соответствующие тексту».
- Что делают люди зимой? (Ответы детей).
- Конечно, дети катаются зимой на лыжах, коньках да на санках, в снежки играют, лепят снеговиков, строят снежные горки. Давайте и мы прокатимся на лыжах.
«Зимние забавы»
Снег, снег, белый снег
Осыпает он нас всех
Дети все на лыжи встали
И по снегу побежали.
- А вот и последний вопрос Ману: «Какой праздник отмечают зимой?». (Логопед показывает шестую картинку-символ. Ответы детей).
- Зимой в домах наряжают елки и отмечают любимый праздник - Новый год.
10. Составление рассказа по картинкам-символам.
- Ребята, готовы составить рассказ для Ману? Присаживайтесь на стулья. Посмотрите, на картинки-символы. Что можно сказать о погоде зимой? (Ответы детей).
- Что можно сказать о деревьях? (Ответы детей).
- Что расскажем о птицах? (Ответы детей).
- Почему животные и рыбы морозов не боятся? (Ответы детей).
- Что делают люди зимой? (Ответы детей).
- Какой праздник отмечают зимой? (Ответы детей).
- Хорошо, а сейчас, выходите и вставайте в круг. Поиграем в игру «У оленя дом большой». (Дети поют под музыкальное сопровождение).
- Присаживайтесь на стулья и послушаем рассказы.
Примерный рассказ «Зима».
Зимой солнце светит, но не греет. Бывают и сильные морозы. Часто идет белый пушистый снег. Листья на деревьях облетели. Деревья стоят укрытые снегом. Сосны и ели стоят зеленые. Перелетные птицы улетели в теплые края. Остались с нами зимовать зимующие: воробьи, сороки и другие. Животные морозов не боятся: у одних шубы тёплые, другие в глубокие норы запрятались. Замёрзли реки и озёра, да только сверху, а рыба вся вглубь ушла: под ледяной коркой ей ещё теплее. Люди надели теплую одежду. Дети катаются зимой на лыжах, коньках да на санках, в снежки играют, лепят снеговиков, строят снежные горки. Зимой в домах наряжают елки и отмечают любимый праздник – Новый год. (Слушаем рассказы 2-3 детей).
11. Игра «Снежинки».
- Ребята, давайте отправим для Ману подарок - снежинки, соединив их от самой большой, до самой маленькой. Согласны? (Дети проходят за столы и соединяют снежинки под музыку).
12. Итог.
- Как вы думаете, после наших рассказов, Ману примет участие в зимней Олимпиаде?
- Что нового вы сегодня узнали? (Ответы детей).
- Давайте оценим свою работу: тот, кто считает, что его ответы и рассказ были полными – возьмет себе большую снежинку. Тот, кто мог отвечать лучше, возьмет снежинку поменьше. (Логопед следит за тем, чтобы самооценка детей соответствовала их работе).
Комментарии пользователей