Учреждения:

• Детский сад № 4, г. Череповец Вологодской обл.
• Детский сад № 5, г. Армавир Краснодарского края
• Детский сад № 23, дер. Заречье Ефремовского р-на Тульской обл.
• Детский сад № 45, г. Сочи
• Детский сад «Березка», с. Кичменгский Городок Вологодской обл.
• Институт художественного образования и культурологии Российской академии образования, Москва
• Кафедра дошкольной педагогики Московского педагогического государственного университета, Москва
• Специальная (коррекционная) начальная школа — детский сад № 2, г. Нерюнгри, Республика Саха (Якутия)
• Центр развития ребенка — детский сад № 12, г. Новокубанск Краснодарского края

Авторы:

• Бадальянц Нелли Георгиевна
• Безухова Светлана Николаевна
• Боякова Екатерина Вячеславовна
• Возмищева Ирина Александровна
• Волобуева Людмила Михайловна
• Гурова Вера Ивановна
• Кедя Светлана Михайловна
• Козлова Юлия Васильевна
• Крохина Инна Николаевна
• Куликова Наталья Юрьевна
• Кучурина Юлия Владимировна
• Маркова Нина Александровна
• Прима Марина Анатольевна
• Суворова Елена Витальевна
• Торшилова Елена Михайловна

В статье показаны направления педагогической диагностики социокультурного развития детей дошкольного возраста. Приведены примеры диагностических заданий, подобранных с учетом возраста детей и специфики музыкального развития.

В статье показаны современные подходы к конструированию познавательной и речевой работы в рамках основной образовательной программы ДОО.

В статье представлена авторская разработка деятельности с детьми дошкольного возраста по формированию у них навыков безопасного поведения в социуме и природе, по воспитанию здорового образа жизни.

В статье представлены элементы педагогической технологии по социально-коммуникативному развитию дошкольников и опыт методической работы детского сада в указанном направлении.

В статье описана технология работы с дошкольниками на экологической тропе. Показаны педагогические возможности природной, предметно-развивающей среды ДОО, информационной среды в указанной работе. Обоснованы результаты, проявляющиеся в воспитании у дошкольников положительного отношения к труду, готовности достигать поставленной цели, аккуратности, бережного отношения к природе.

Дети с ОВЗ нуждаются в особых программах физического воспитания с комплексной коррекцией здоровья, учитывающих ведущие нарушения моторной сферы, медицинские показания и противопоказания по усвоению определенных движений, а также уровень общего развития. С этой целью авторы статьи разработали программу «Комплексная физическая реабилитация детей с ОВЗ» для детей дошкольного и младшего школьного возраста с нарушением ОДА, а также для детей специальной медицинской группы с врожденными и оперированными пороками сердца и освобожденных от общих групповых занятий по физкультуре на определенный период по рекомендациям врачей-специалистов.

Авторская программа «Фантазеры» художественно-эстетической направленности предназначена для работы с детьми старшего дошкольного возраста в рамках дополнительного образования.

В статье рассматриваются вопросы, связанные с организацией яслей для детей до трехлетнего возраста в советский период. Показана роль государства в плановом развитии сети дошкольных учреждений для детей раннего возраста, появлении научных учреждений, занимавшихся разработкой непрерывной системы воспитания детей с рож­дения до школы.

В статье описан опыт работы с воспитателями детского сада по развитию у них творческой мотивации к педагогической работе, участию в конкурсах, созданию авторских проектов.

В статье представлено новое направление образовательной туристско-краеведческой работы с дошкольниками по ознакомлению с историей малой родины.

Статья представляет собой подборку описаний семейных историй о родственниках — участниках Великой Отечественной войны, военно-исторических местах Ефремовского района Тульской области, подготовленных совместно детьми и родителями.

Представляем приложение к № 8/2017 журнала «Управление ДОУ»

Инновационный поиск. Обновление системы методической работы в ДОО

Авторы — С.В. Кузнецова, М.Ю. Пронина, М.В. Ромахова

Методическое пособие содержит проекты инновационной деятельности и научное обо­снование ее содержания в системе методической работы дошкольной образовательной организации. Описаны разнообразные формы работы с педагогическим коллективом, которые направлены на признание изменений в современном дошкольном образовании и осознание значимости активной позиции в использовании новых подходов к организации образовательной деятельности детей.

Представлены модули методического конструктора: «Управление», «Сопровождение», «Взаимодействие», «Познание», «Апробация», «Мониторинг», «Трансляция опыта» и алгоритм их применения с ориентацией на обновление содержания методической работы образовательной организации. Даны практические рекомендации построения индивидуального маршрута руководителя по управлению инновационными процессами в образовательной организации.

Описан проект «Профессиональная мобильность педагогов», раскрывающий технологию работы руководителей ДОО по повышению профессиональной мобильности педагогов с использованием дифференцированного подхода. Приводятся нетрадиционные формы работы с кадрами, обеспечивающие мобильность педагогов.

Представленный материал даст возможность заведующим, методистам, педагогам, студентам педагогических вузов и колледжей более глубоко изучить современные подходы управления системой методической работы образовательной организации.