Учреждения:

• Детский сад № 4 «Олимпийский», г. Углич

• Детский сад № 9 «Ромашка», дер. Федюково, г. Подольск Московской обл.

• Детский сад № 55 «Полянка», г. Н ерюнгри, Республика Саха (Якутия)

• Детский сад № 205 «Новоград», г. Чебоксары, Чувашская Республика

• Детский сад № 383, г. Самара

• Институт художественного образования и культурологии Российской академии образования, Москва

• Кафедра дошкольной дефектологии, Институт детства, Московский педагогический государственный университет, Москва

• Кафедра поликлинической педиатрии, Российская медицинская академия непрерывного профессионального образования, Москва

• Рязанский институт развития образования, г. Рязань

• Центр развития ребенка — детский сад № 22, г. Петропавловск-Камчатский Камчатского края

• Центр развития ребенка — детский сад № 178, г. Чебоксары, Чувашская республика

• Центр развития ребенка — детский сад № 185 «Капитошка», г. Чебоксары, Чувашская Республика

Авторы:

• Алексеева Ольга Васильевна

• Боякова Екатерина Вячеславовна

• Виноградова Алина Николаевна

• Виноградова Анжелика Алексеевна

• Захарова Юлия Викторовна

• Козлова Галина Ивановна

• Коноплицкая Ольга Валентиновна

• Масежная Ирина Александровна

• Машанова Наталия Геннадьевна

• Микляева Наталья Викторовна

• Пальтова Ирина Львовна

• Печора Ксения Люциановна

• Стукалова Ольга Вадимовна

• Чавва Лариса Алексеевна

В статье рассмотрены вопросы организации самостоятельной музыкальной деятельности детей дошкольного возраста. Показаны три варианта содержания руководства: на уровне дошкольной организации в целом, на музыкальных занятиях и в культурно-досуговых мероприятиях, в ежедневной деятельности дошкольной группы. Раскрыты подходы к наполнению интерактивного музыкального уголка в группе по типу мини-музея.

В статье рассматриваются теоретические установки к организации поисково-сследовательской деятельности детей. Показаны разные взгляды на проблему. Акцент делается на уровнях постановки проблемы перед детьми. Дается вывод об эффективности использования детского экспериментирования для развития познавательной мотивации.

В статье раскрываются основные положения концепции М.М. Бахтина в их преломлении для формирования новых подходов к методологии современного образования. Показано, что выстраивание диалога в образовательной деятельности предполагает открытие смыслов и интерпретации бытия, возникает необходимость создания особых педагогических ситуаций «диалога согласия». Исходя из этих позиций ученого, освещается его концепция культуротворчества, созидающей активности каждого человека, хронотопа.

В статье систематизируется международная нормативная правовая база в области специального, интегрированного и инклюзивного образования детей с ограниченными возможностями здоровья. Описывается специфика действия документов прямой и косвенной распорядительной силы на международном и федеральном уровнях.

В статье рассматриваются вопросы организации оздоровительной работы в летний период. В частности, нормативные правовые документы, регламентирующие проведение профилактических, закаливающих и оздоровительных мероприятий с детьми; особенности методической работы и взаимодействия с семьей, подготовка к проведению летней оздоровительной кампании; контроль качества работы ДОО.

Материал раскрывает опыт работы по организации аукциона педагогических продуктов в нетрадиционной форме, позволяющей выявить актуальные знания педагогов о закаливании детей дошкольного возраста, обобщить передовой опыт по данному направлению работы, накопленный педагогами.

В статье говорится об использовании методов активного обучения в работе с педагогическим коллективом. Показана деятельность старшего воспитателя в ее поэтапной последовательности на примере отдельной годовой задачи. Содержатся конкретные примеры проводимых форм работы с педагогами.

В статье представлен опыт организации социально направленных акций в ДОО. Показаны примеры взаимодействия детского сада и родителей по духовно-нравственному воспитанию детей, воспитанию чувства гордости за подвиги героев России, патриотизма, доброты, бережного отношения к людям и миру природы.

В статье представлен опыт реализации управленческого проекта по созданию комфортной среды для эффективной деятельности педагогических работников. Показаны этапы реализации проекта, формы взаимодействия с профсоюзной организацией и повышения мотивации сотрудников к профессиональному росту.

В статье обозначена роль познавательной активности в формировании мотивации к обучению. Раскрыто понятие «универсальные учебные действия». Представлен анализ изучения связи мотивационной готовности к успешности обучения детей в школе в первый месяц.

В статье представлен опыт применения социо-игровой технологии в образовательной работе с дошкольниками. Показаны возможности ее использования при реализации программы «Истоки». Приведены примеры проведения занятий по элементарным математическим представлениям по указанной технологии.