Учреждения:

• Автономная некоммерческая организация дошкольного образования «Планета детства “Лада”, детский сад № 201 «Волшебница», г. Тольятти Самарской обл.

• Детский сад № 13, «Золотой ключик», г. Сальск Ростовской обл.

• Детский сад № 69 «Веточка», г. Тольятти Самарской обл.

• Детский сад № 164, г. Чебоксары, Чувашская республика

• Дошкольное отделение № 1, школа № 281, Москва

• Институт художественного образования и культурологии Российской академии образования, Москва

• Кафедра дошкольного образования, Ростовский институт повышения квалификации и профессиональной переподготовки работников образования, г. Ростов-на-Дону

• Кафедра дошкольного образования, Чувашский республиканский институт образования, г. Чебоксары, Чувашская республика

• Кафедра дошкольной дефектологии и логопедии, Московский социально-педагогический институт, Москва

• Кафедра дошкольной педагогики, Московский педагогический государственный университет, Москва

• Кафедра эстетического воспитания детей дошкольного возраста, Московский педагогический государственный университет, Москва

• Министерство образования и молодежной политики рязанской области, г. Рязань

• Отделение дошкольного и начального образования, Приволжский межрегиональный центр повышения квалификации и переподготовки работников образования, Казанский (Приволжский) федеральный университет, г. Казань

• Центр развития образования муниципального образования городской округ Люберцы московской области, г. ЛюберцыМосковской обл.

• Центр семьи и семейной политики, Институт изучения детства, семьи и воспитания российской академии образования, москва

Авторы:

• Валькова Оксана Федоровна

• Грекова Екатерина Александровна

• Григорьева Ирина Николаевна

• дмитриева Светлана Вячеславовна

• Зверева Ольга Леонидовна

• Корчаловская Наталья Валентиновна

• Лотова Ирина Петровна

• Малова ольга Николаевна

• Малушко Светлана Александровна

• Парасоцкая Ольга Викторовна

• Радомская Ольга Игоревна

• Сверчкова Ирина Анатольевна

• Слепцова Ирина Федоровна

• Соболева Наталья Васильевна

• Суздальцева Лариса Владимировна

• Харчева Ольга Васильевна

• Шаехова Резида Камильевна

• Щетинкина Оольга Сергеевна

• Юсипова Алсу Сялимовна

В статье дается анализ профессиональных затруднений воспитателей ДОО, в частности в работе с детьми с особыми образовательными потребностями и с ограниченными возможностями здоровья. Раскрываются новые подходы к совершенствованию профессиональных компетенций педагога в рамках реализации программ дополнительного профессионального образования.

В статье рассматриваются задачи развития речи детей третьего года жизни и раскрываются особенности методического сопровождения детей первой младшей группы детского сада.

В статье представлено определение конфликта, предложенное Е.Н. Богдановым и В.Г. Зазыкиным, опирающееся на важный методологический принцип единства личности и деятельности. Автором описаны и раскрыты основные характеристики конфликта: направленность и функции. Выделены основные стили разрешения конфликтов в дошкольной образовательной организации. Приведен перечень основных правил, дающих руководителю ориентиры для линии поведения при ведении конструктивной дискуссии. Содержательно раскрыты организационно-управленческие условия профилактики конфликтов в организации.

Материал посвящен теоретическому обоснованию цветового оформления детских площадок. Рассматриваются возрастные цветовые предпочтения детей разного возраста. Даны характеристики оттенков цвета. Предлагаются методические рекомендации по оформлению элементов детских площадок и игровых зон.

В статье систематизируется нормативная правовая база в области специального, интегрированного и инклюзивного образования детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ). Описывается специфика действия документов прямой и косвенной распорядительной силы на региональном, муниципальном и локальном уровнях.

В статье говорится об одной из форм взаимодействия с родителями воспитанников в ДОО — семейном клубе. Представлены условия организации семейного клуба для вовлечения родителей в образовательную деятельность ДОО. Определены условия организации данной формы работы для вовлечения родителей в деятельность образовательной организации.

В статье раскрываются формы управления реализацией включения в группу ДОО ребенка с ограниченными возможностями (аплазия верхних конечностей) из опыта работы МБДОУ «Детский сад № 164».

В статье описывается опыт взаимодействия с родителями детей раннего возраста на основе проектной деятельности, раскрываются нетрадиционные формы социального партнерства в условиях дошкольной образовательной организации.

В статье рассматривается опыт организации адаптационной группы «Вместе с мамой». Показаны формы и методы работы с детьми раннего возраста, начинающими посещать детский сад, и их родителями.

В статье раскрываются актуальные вопросы взаимодействия педагогов и родителей по развитию речи детей раннего возраста, приводятся примеры разнообразных форм сотрудничества, рекомендации для родителей по созданию активизирующей речевой среды, а также перечень речевых игр, в которые родители самостоятельно могут поиграть с детьми дома.

В статье рассматриваются вопросы, посвященные деятельности «Центра развития образования» в контексте инновационной деятельности. Показаны направления модернизации образовательного пространства го Люберцы
с учетом требований нового законодательства. Рассматриваются проблемы качества образования, осуществления экспериментальной и инновационной деятельности, определения стимулирующих выплат. Раскрывается роль функционирования «Школы молодого руководителя ДОО», определяются основные направления деятельности Центра в контексте современной социокультурной ситуации.

Дошкольное образование в Великобритании организовано в разных формах. В статье рассматриваются основные направления обучения и раннего развития детей, его содержание, противоречия. Проведен краткий обзор популярной литературы по вопросам дошкольного образования.

Одним из путей ДОО, обеспечивающих внедрение ФГОС ДО в практику воспитательно-образовательной работы, является модель воспитательно-образовательного процесса. В статье рассматривается данная модель в деятельности ДОО, приводится опыт работы детского сада № 69 г. Тольятти.