Учреждения:

• ГБО «Школа № 37», Москва

• ГБОУ «Школа № 920», Москва

• ГБОУ «Школа № 1272», Москва

• ГБОУ «Школа в Капотне», г. Дзержинский Московской обл.

• ГБУ «КРОЦ» ОСП «Раменки», Москва

• ГБУ ЦССВ «Алые паруса», Москва

• ГКУ ЦССВ «Кунцевский», Москва

• ДО ГБОУ «Школа № 1191», Москва

• Кафедра олигофренопедагогики и специальной психологии Института детства ФГБОУ ВО «Московский педагогический государственный университет», Москва

• МБДОУ д/с № 3 «Светлячок», г. Алатырь, Чувашская Республика

• МБДОУ «Детский сад № 16 “Радость” общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности по познавательно-речевому направлению развития детей», г. Лакинск Владимирской обл.
  МБДОУ д/с № 73 «Полянка» г. Чебоксары, Чувашская Республика

• МБДОУ д/с «Малыш», с. Сеченово Нижегородской обл.

• МБДОУ ЦРР — д/с № 1, с. Бураево, Республика Башкортостан

• МБДОУ ЦРР — д/с «Сказка», г. Мичуринск Тамбовской обл.

• МБОУ д/с № 205 «Новоград», г. Чебоксары, Чувашская Республика

• МДОУ д/с № 17, го Электросталь Московской обл.

• МДОУ д/с № 55 «Полянка», г. Нерюнгри, Республика Саха

• МДОУ д/с «Туая», пгт Агинское Забайкальского края

• МКДОУ «Мошковский д/с № 3 “Улыбка”, раб. пос. Мошково Новосибирской обл.

• Районное методическое объединение учителей-логопедов и дефектологов, раб. пос. Мошково Новосибирской обл.

• СП д/с № 4 ГБОУ ООШ № 7, г. Сызрань Самарской обл.

• СП д/с «Золотой ключик»

• ГБДУ «СОШ № 1», пгт Суходол Самарской обл.

Авторы:

• Атаманова Наталья Борисовна

• Борисова Елена Ивановна

• Бульбова Татьяна Сергеевна

• Генералова Ольга Михайловна

• Грищенкова Евгения Викторовна

• Дедловская Татьяна Николаевна

• Деева Нина Александровна

• Дондокова Ирина Баторовна

• Клейменова Дарья Александровна

• Коновалова Маргарита Евгеньевна

• Корнеева Марина Петровна

• Курашова Мария Владимировна

• Куренкова Светлана Алексеевна

• Матвеева Наталия Владиславовна

• Минакова Ирина Михайловна

• Мырова Елена Сергеевна

• Нурмухаметова Лариса Рафиловна

• Сахманова Ирина Михайловна

• Севрюгина Светлана Викторовна

• Сенченкова Елена Владимировна

• Сизова Анна Владимировна

• Силантьева Екатерина Михайловна

• Спирина Марина Семеновна

• Степанова Валентина Андреевна

• Тихонова Елена Александровна

• Хожайнова Алина Валентиновна

• Щеколдина Татьяна Сергеевна

• Яблинская Татьяна Анатольевна

В статье представлены данные констатирующего эксперимента, направленного на изучение особенностей проявления недоразвития слоговой структуры слова у детей 5—6 лет с ОНР. Выделены три группы дошкольников по уровню сформированности слоговой структуры слова. Приведены примеры аграмматизмов.

В статье рассказывается о значимости развития двигательной сферы у детей с умеренной и тяжелой умственной отсталостью, ведущих малоподвижный образ жизни, подчеркивается необходимость активизации работы по физическому развитию в процессе внеурочной деятельности.

В статье рассмотрен опыт использования хороводных игр в работе с детьми с РАС в условиях ДОО. Раскрыты важные моменты развития эмоциональной стороны у дошкольников с аутизмом.

В статье представлено театрализованное представление для детей 5—6 лет с общим недоразвитием речи по лексической теме «Дикие животные», направленное на развитие диалогической речи.

В статье рассматривается использование информационно-коммуникационных технологий в логопедической работе с детьми, родителями и узкими специалистами. Раскрыты основные задачи и приемы их использования.

В статье представлен опыт организации открытой площадки, направленной на повышение профессиональной компетентности педагогов: учителей, учителей-логопедов, инструкторов по физкультуре.

В статье представлена профилактическая работа логопеда, предполагающая распространение знаний об условиях и показателях нормального становления речи, причинах и признаках ее нарушений в разные возрастные периоды, а также предупреждение вторичных симптомов в структуре речевого нарушения и его рецидивов.

В статье представлено индивидуальное занятие с ребенком 5 лет с комплексными нарушениями на фоне атипичного аутизма. Описываются разные приемы работы: дыхательная, артикуляционная гимнастики, приемы альтернативной коммуникации.

В статье представлено занятие для старших дошкольников, которое решает не только образовательные, но и коррекционные задачи с учетом специфики детей с речевыми нарушениями. Оно построено в игровой форме и направлено на автоматизацию звуков, развитие фонематических процессов.

В статье представлен познавательно-творческий проект для старших дошкольников с общим недоразвитием речи, направленный на развитие лексико-грамматических средств языка и связной речи в процессе познавательно-творческой деятельности детей. Представлена интеграция разных видов деятельности.

В статье представлен сценарий речевого досуга, направленного на развитие у старших дошкольников с речевыми нарушениями интонационной выразительности речи, артистических способностей, умения выступать на публике, закрепление поставленных звуков.

В статье представлено игровое пособие логбук, используемое на логопедических занятиях, направленное на формирование у дошкольников положительного отношения детей к сложным видам речевой деятельности.

В статье представлен опыт работы по взаимодействию с родителями с целью коррекции речевых нарушений у старших дошкольников в домашних условиях. Показано, как можно интересно, эффективно и полезно заниматься с детьми дома и получить хороший результат.

В статье представлено мероприятие для родителей детей с ограниченными возможностями здоровья, направленное на ознакомление с упражнениями на коррекцию речевых нарушений, повышение психолого-педагогической компетентности в вопросах развития речи детей, установление партнерских отношений с семьей воспитанников.

В статье раскрывается понятие «элементарная изобразительная деятельность», показана этапность развития изобразительной деятельности, приведен пример урока в индивидуальной форме с обучающимися с тяжелой умственной отсталостью.

В данной статье представлена система формирования аналитико-синтетической базы для овладения письменной речью на основе создания динамической модели звуко-слоговой и кинетической схем слова.

В статье представлен опыт работы по использованию проектной деятельности для развития речи младших школьников с ограниченными возможностями здоровья. Даны примеры логопедических упражнений на уроке с использованием пословиц.

В данной статье показана актуальность использования нетрадиционных методов в коррекционно-логопедической работе с дошкольниками, рассказывается о применении новой, безопасной и высокоэффективной су-джок терапии.

В статье представлено занятие для дошкольников, направленное на развитие фонематического слуха и формирование начальных навыков звукового анализа.

В статье представлено занятие по развитию речи для детей с общим недоразвитием речи 5—7 лет, приведены разные виды упражнений и заданий на расширение номинативного словаря, отработку словообразования и словоизменения.

В статье представлен опыт применения современных технологий с целью оптимизации модели образовательного пространства и повышения эффективности развития детей с ограниченными возможностями здоровья.

В статье представлены возможности использования сюжетно-ролевой игры в социализации детей со множественными нарушениями развития