Учреждения:

• Ассоциация педагогических работников дошкольных образовательных организаций Ульяновской обл., г. Ульяновск

• Детский сад № 12, станица Должанская Ейского р-на Краснодарского края

• Детский сад № 56, г. Кострома

• Детский сад № 201 «Волшебница», АНО ДО «Планета детства “Лада”», г. Тольятти

• Детский сад № 261 «Истоки», г. Барнаул Алтайского края

• Институт детства, Московский педагогический государственный университет, Москва

• Кафедра дошкольного и дополнительного образования института психологии и педагогики, Алтайский государственный педагогический университет, г. Барнаул Алтайского края

• Кафедра педагогических технологий дошкольного и начального образования, Ульяновский государственный педагогический университет им. и.н. Ульянова, г. Ульяновск

• Минский областной институт развития образования, г. минск, Республика Беларусь

• МУ ДПО «Центр развития образования» го Люберцы Московской обл.

• Родительский университет «UnicaVita», Санкт-петербург

• ЧУОО «Татьянинская школа», Москва

Авторы:

• Батаева Марина Викторовна

• Богославец Лариса Геннадьевна

• Бочкарева Татьяна Валерьевна

• Валькова Оксана Федоровна

• Давыдова Ольга Ивановна

• Журило Наталья Сергеевна

• Лемеш Елена Владимировна

• Майданкина Наталья Юрьевна

• Микляева Наталья Викторовна

• Мясникова Анна Анатольевна

• Орлова Светлана владимировна

• Скородумова Екатерина Александровна

• Слепцова Ирина Федоровна

• Чубарова Антонина Васильевна

В статье раскрываются вопросы социально-педагогической поддержки молодого педагога дошкольной образовательной организации. Предлагается программа,в основе которой лежит управленческий аспект, включающий содержание, структуру и управленческие отношения и обеспечивающий непрерывность профессионального совершенствования. Даны принципы работы с молодыми специалистами.

В статье рассматриваются вопросы, посвященные деятельности МУ ДПО «Центр развития образования» муниципального образования го Люберцы Московской обл. в контексте требований нового законодательства. Представлена Программа «“Школа молодого руководителя” ДОО как ресурс развития кадровой политики в системе образования Московской области». Раскрывается ее методологическая основа, описывается структура и дается содержательная характеристика разделов и модулей в соответствии с требованиями ФГОС ДО.

В статье рассматриваются вопрос о роли профессиональной ассоциации в наращивании потенциала педагога, основные направления деятельности и формы работы с педагогами.

В статье рассматриваются понятие информационной образовательной среды, специфика ее перехода в интерактивное пространство, особенности использования интерактивных методов обучения и компьютерных технологий в условиях работы современного детского сада. Описывается проект формирования интерактивного образовательного пространства на основе комплекса компьютерных игр и упражнений портала «Мерсибо».

Статья обосновывает актуальность и необходимость расширения содержания программ повышения квалификации педагогов дошкольной образовательной организации средствами включения новых форм тьюторского сопровождения педагогов. Обобщены результаты двухлетней деятельности конструирования адресной программы повышения квалификации с гибким подбором образовательного содержания и новых технологий, на примере коучинга, на базе детского сада № 261 «Истоки».

В статье приведен опыт работы детского сада по патриотическому воспитанию. Приводятся примеры мероприятий с детьми и педагогами по приобщению к наследию и традициям Кубани.

В статье представлен опыт работы по профилактике задержки речевого развития у детей раннего возраста. Показаны игры, в которые могут играть с детьми их родители.

В статье описан опыт работы по созданию разных видов групп для детей раннего возраста с целью из социализации. Представлены мероприятия по сотрудничеству с родителями, итоги инновационной работы.

В статье представлен сценарий игры «Путешествие в подводный мир» из опыта работы педагога средней группы московского детского сада. В сценарии сочетаются различные виды детской деятельности, активно используются наборы «Даров Фрёбеля».

В данной статье предложены варианты организации взаимодействия специалистов детского сада и родителей воспитанников из практики современного дошкольного образования Норвегии. Большое внимание уделяется примерам организации взаимодействия с членами семей дошкольников, почерпнутых из включенного наблюдения за работой детского сада в г. Осло.

В статье рассматриваются особенности раннего развития дошкольника в процессе взаимодействия родителей и педагогов, обосновывается важность эмоционального развития, создающего благоприятные предпосылки к успешному творческому становлению личности. Описаны достоинства Лего-конструирования как современного средства развития речи детей.