Растим юных исследователей

Как рассказать дошкольникам о цветообразовании или магнетизме?

Как создать условия, чтобы дети больше проявляли любознательность и самостоятельность в поисках ответов на интересующие их вопросы?

Издательство «Творческий Центр Сфера» рекомендует педагогам детских садов инновационную программу, в которой представлен сплав теории и практики. Это программа «Ребенок в мире поиска», созданная в 2000 году авторским коллективом во главе с Ольгой Витальевной Дыбиной, которая в настоящее время является заведующей кафедрой «Дошкольная педагогика, прикладная психология» Тольяттинского государственного университета.

Новизна программы проявляется в изменении позиции ребенка, который в процессе познания проявляет самостоятельность в «добывании» знаний и их применении. По мнению автора, поисково-познавательная деятельность приведет детей к получению неожиданной информации.

Программа включает такие книги как «Ребенок в мире поиска», «Творим, изменяем, преобразуем», «Неизведанное рядом», «Приобщение к миру взрослых», «Из чего сделаны предметы», «Рукотворный мир».

Например, содержание книги «Ребенок в мире поиска» охватывает информационный и деятельностный блоки. В первом разделе представлено пять тем: «неживая природа», «живая природа», «физические явления», «человек» и «рукотворный мир». В микроблоке «Физические явления» рассматриваются такие объекты познания как свет, его свойства и признаки, цветообразование, магнетизм и процесс намагничивания, а также вес и невесомость.

Цель программы «Ребенок в мире поиска» состоит в создании условий для развития познавательно-исследовательской деятельности детей 3-7 лет как основы интеллектуально-личностного, творческого развития.

Несмотря на то, что программа реализуется более 10 лет, она по-прежнему остается востребованной. В 2017 году программа переиздана с учетом требований ФГОС ДО, например, добавлен раздел «Диагностика познавательно-исследовательской деятельности детей».

Устраивая занятия по программе «Ребенок в мире поиска», педагоги увидят, что дошкольники стали проявлять любознательность, задают вопросы взрослым и сверстникам, пытаются самостоятельно придумывать объяснения явлениям природы и поступкам людей, а также склонны к экспериментированию.