Камни Марблс, как инновационный прием в коррекционной работе педагога-психолога с дошкольниками

Вивчарь В.Н.,

педагог-психолог МБДОУ д/с № 8 комбинированного вида, станица Старощербиновская Краснодарского края

Вся жизнь ребенка — игра, потому процесс его обучения не может проходить без нее. Тактильные ощущения, мелкая моторика, мыслительные операции быстрее всего развиваются в детской игре.

Обновленное содержание дошкольного воспитания предъявляет особые новые требования к среде развития детей дошкольного возраста. Это создание содержательно насыщенной, вариативной, доступной среды; обеспечение максимальной реализации образовательного потенциала пространства для развития детей дошкольного возраста в соответствии с особенностями каждого возрастного этапа; организация видов деятельности, способствующих развитию мышления, речи, общения, воображения и детского творчества.

Применение камешков Марблс в психологической практике — один из нетрадиционных приемов обучения, интересный для детей. Это универсальное пособие представляет собой готовые наборы стеклянных камешков разного цвета и различные задания с ними.

Камни Марблс — потомки глиняных шариков, которыми играли древние люди многие тысячи лет назад. Марблс в переводе означает «мраморный». Это небольшая сферическая игрушка, обычно разноцветный шарик, изготовленный из стекла, глины, стали или агата. Чаще всего они около 1,25—2,5 см в диаметре, но размер может варьироваться. Камешки имеют разнообразную цветовую гамму. Марблы используются в различных играх, носящих общее название «Марблс».

Некоторые камешки имеют форму приплюснутого шара и носят название «Кабошоны», что в переводе означает «шляпка гвоздя». Кабошоны использовать в своей работе более удобно, поскольку этот камешек более устойчив и не перекатывается. Так, с одной стороны, камень выпуклый, а с другой — ровный, спиленный.

Главная цель использования этих камешков — развитие общей и мелкой моторики. В своей психологической практике мы так определяем коррекционные цели:

— формирование правильного захвата шарика кистью;

— развитие сложно координированного движения пальцев кистей;

— мышления;

— ориентировки на плоскости;

— внимания и памяти;

— фантазии и творчества;

— работа над запоминанием цвета;

— обогащение словарного запаса.

Эстетическая привлекательность Марблс усилила интерес к этой игре у современных детей в противовес новейшим высокотехнологичным игрушкам. При использовании этих камешков можно отметить некоторые их преимущества перед другими инновационными конструктивно-игровыми приемами, применяемыми для развития речи.

С камешками Марблс ребенок может играть, ощупывать их, не рискуя испортить. Камешки безопасны: нет риска порезаться, проглотить ядовитый химический состав, например клей. У ребенка руки остаются чистыми, а убрать поделки можно легко и быстро.

При использовании камешков Марблс у ребенка получаются красочные и привлекательные конструкции вне зависимости от имеющихся у него навыков. Он испытывает психическое состояние успеха. Камешки не вызывают у ребенка негативного отношения, и вся воспитательно-развивающая работа воспринимается им как игра.

Поскольку камешки можно расположить не только на столе, но и на полу, ковре, у ребенка во время занятия нет необходимости сохранять статичную сидячую позу, что особенно важно для соматически ослабленных детей.

Работа с камешками Марблс позволяет раскрыть индивидуальность каждого ребенка, разрешить его психологические затруднения, развить способность осознавать свои желания и возможность их реализации.

Камешки Марблс — конструктор для всех возрастных категорий детей.

Работа с нетрадиционными материалами заключает в себе большие возможности: она удовлетворяет познавательную активность ребенка, способствует развитию творческого мышления, благотворно влияет на развитие умственных способностей, мелкой моторики, зрительной памяти, глазомера, повышает интерес к занятиям, снимает усталость.

Через интересные формы работы, творческую предметно-практическую деятельность ребенок познает окружающий мир, учится общаться и осознавать себя как личность. К тому же нетрадиционные материалы любопытны детям как игра с неизвестным, их использование вносит некий элемент сюрприза, волшебства, ожидания чуда.

Всем известно, что познание мира, учение начинаются с удивления. Работа с разноцветными камнями Марблс по силе воздействия на ребенка схожа с праздником: она вызывает радость, улыбку, положительные эмоции. Дети раскрепощаются, убираются телесные зажимы, появляется уверенность в себе. С помощью этого нетрадиционного материала можно развивать тактильное восприятие, мелкую моторику, формировать пространственные представления, работать над дифференциацией расцветок.

Разноцветные шарики и камешки успешно применяются для создания сюрпризного момента, эмоционально-положительного настроения, для релаксации. Работа с камешками предоставляет пространство для творчества и исследования, снятия усталости, напряжения, разрешения негативных эмоциональных переживаний.

В работе с детьми мы используем камешки Марблс для организации следующих игр и упражнений.

Игра «Четвертый лишний»

Дети на карточках, предложенных психологом, находят лишний предмет и кладут на него камень Марблс, поясняя свой выбор.

Упражнение «Ориентация на листе бумаги»

Перед ребенком лежит белый лист бумаги, предлагается выполнить следующее задание: положить в центр листа зеленый камень, в левый верхний угол — желтый; синий — в правый верхний угол, в левый нижний угол — красный камень. После чего попросить проговорить, где лежит красный камень, зеленый камень и т.д.

Игра «Найди и определи, что это?»

Игра направлена на развитие внимания.

Педагог-психолог называет ребятам различные слова. Дети внимательно слушают и по договоренности поднимают либо красный камень (слышат название животного, либо зеленый (слышат название растения).

Список предлагаемых слов: тигр, береза, лев, самолет, заяц, волк, дерево, цветок, змея, дом, машина, тополь, лошадь.

Упражнение «Змейка» или «По дороге в гости к гному»

Детям поочередно предлагается проложить путь от одного гномика к другому. Задание усложняется тем, что дорога может быть как прямой, так и извилистой.

Упражнение «Чудесный мешочек»

Задачи: формировать умение сопоставлять зрительные и осязательные впечатления; развивать речь.

Вариант 1. В непрозрачный мешочек кладут камешки разной формы, величины, цвета. Перед ребенком образец — камешек Марблс. Педагог просит ребенка найти в мешочке такой же.

Вариант 2. Ребенку завязывают глаза, дают шарик, который необходимо обследовать тактильно и на ощупь в мешочке найти такой же.

Камешек в руке катаю,

Между пальцами верчу,

Непременно каждый пальчик

Быть послушным научу.

Упражнение «Сухой бассейн»

Задача: развивать тактильную чувствительность, мелкую моторику.

Вариант 1. У ребенка глубокая чаша, наполненная камешками Марблс, среди которых — мелкая игрушка. Педагог предлагает ребенку найти игрушку и на ощупь угадать ее.

Вариант 2. У ребенка глубокая чаша, наполненная крупой, в которой находятся камешки Марблс. Педагог предлагает ребенку найти и на ощупь описать их.

Упражнение «Золушка»

Задачи: развивать тактильные ощущения; умение выбирать предметы, отличающиеся по форме, цвету, размеру.

Вариант 1. Разбери по цвету.

Вариант 2. Разбери по форме.

Вариант 3. Разбери по размеру.

Упражнение «Гирлянда»

Задачи: развивать цветовое восприятие, зрительную память, зрительно-двигательные координации, учить выполнять действия по образцу.

У ребенка лист бумаги с нарисованными произвольно изогнутыми линиями и разноцветные камешки. Педагог показывает элемент — образец части гирлянды, на которой дано определенное чередование расцветок. Ребенок по памяти собирает гирлянды из разноцветных камешков в соответствии с образцом.

Упражнение «Графический диктант»

Задачи: учить ориентироваться на плоскости; проводить профилактику оптико-пространственных нарушений; развивать мелкую моторику.

Педагог дает устную инструкцию: положи красный камешек в центр листа, синий — в верхний левый угол, зеленый — в правый верхний, синий — в правый нижний, зеленый — в левый нижний.

Игра в Марблс признана детскими психологами одной из самых полезных для подрастающего поколения. Она развивает меткость, скорость, точность и моторику, а красивые оттенки стеклянных камешков пробуждают в ребенке чувство прекрасного.

Игры с камешками Марблс — это и физическое и умственное развитие ребенка. Они тренируют мелкую моторику, ловкость, глазомер и координацию движений. В процессе игры у детей формируется быстрота нервных импульсов от рецепторов руки к речевым двигательным центрам. Движения пальцев стимулируют деятельность ЦНС и ускоряют развитие речи ребенка. Постоянная стимуляция зон коры головного мозга, отвечающих за мелкую моторику, — необходимый элемент в системе логопедического воздействия.

Работа с камешками Марблс предоставляет пространство для творчества и исследования, для индивидуальной и групповой арт-терапии, для снятия усталости, напряжения, разрешения негативных эмоциональных переживаний.