Развитие речи детей 6 - 7 лет. Подготовительная к школе группа

Главные задачи развития речи решаются на протяжении всего дошкольного детства, однако на каждом возрастном этапе идет постепенное усложнение каждой задачи, меняются методы обучения.

Данное методическое пособие освещает вопросы развития всех сторон речи ребенка – грамматики, фонетики лексики, основы монологической речи. Пособие рассматривает возрастные особенности развития речи детей дошкольного возраста старшей и подготовительной групп. Позволяет правильно организовать обучение и дидактическое общение, развивает коммуникативные умения, творческие способности. В книге представлены методические рекомендации, материалы занятий, содержатся методики мониторинга речевого развития детей и литературный материал. Система занятий по развитию речи создана на базе комплексного подхода.

Основные задачи работы по развитию речи детей подготовительной к школе группы, затрагиваемые программой:

 

1. Воспитание звуковой культуры. Ознакомление с фонетической структурой слова оказывает серьезное влияние на воспитание интереса к языковым явлениям. Придумывание детьми загадок и рассказов о словах и звуках — показатель их лингвистического мышления.

 

2. Словарная работа. Одна из важнейших задач — формирование навыков точного выбора слова при формулировании мысли и правильного его употребления в любом контексте. Проводится серьезная работа над уточнением в словаре ребенка значений уже известных ему синонимов и антонимов и особенно многозначных слов как с прямым, так и переносным значением.

 

3. Формирование грамматического строя речи. В возрасте 6-7 лет задания на согласование существительных и прилагательных в роде, числе, падеже усложняются и даются в таком виде, что ребенок вынужден сам находить правильную форму. Употреблять несклоняемые слова, образовывать степени сравнения прилагательных, изменять значения слова, придавать ему другой смысловой оттенок с помощью суффиксов.

 

4. Развитие связной речи. Эта задача тесно связана с другими речевыми задачами: освоение богатств родного языка, правильное грамматическое и фонетическое оформление высказываний. На первом плане стоит формирование умений строить разные типы высказываний (описание, повествование, рассуждение), соблюдая их структуру и используя разнообразные типы связей между предложениями и их частями.

 

5. Развитие коммуникативных умений. В подготовительной к школе группе общение с педагогом и детьми достигает довольно высокого уровня. Ребенок может не только отозваться на просьбу, подать реплику, пояснить, возразить, но и ясно, последовательно выразить свои мысли, свободно и правильно умеет пользоваться словами речевого этикета.

Ведущим принципом при построении системы программы служит взаимосвязь разных речевых задач, которые на каждом возрастном этапе выступают в специфических сочетаниях. Целевые ориентиры ФГОС ДО предполагают, что на этапе завершения дошкольного образования ребенок достаточно хорошо владеет устной речью, может выражать свои мысли и желания, использовать речь для выражения своих мыслей, чувств и желаний, построения речевого высказывания в ситуации общения, выделять звуки в словах, у ребенка складываются предпосылки к грамотности.

Книга адресована работникам ДОО, воспитателям и методистам, студентам и родителям, заинтересованных в развитии речи своих детей.

В содержание книги «Развитие речи детей 6-7 лет. Подготовительная к школе группа» входят следующие темы:

 

Конспектам занятий по развитию речи посвящены 82 страницы пособия.

Конспекты занятий по ознакомлению с художественной литературой и развитию речи занимают 40 страниц.

На 42 страницах пособия, педагоги найдут различные игры и упражнения по мотивам литературных произведений, направленных на всестороннее развитие речи.

Конспекты занятий по развитию речи на основе ознакомления с произведениями изобразительного искусства размещены на 50 страницах книги.

Дополнительный материал

Вместе с основной книгой «Развитие речи детей 6-7 лет. Подготовительная к школе группа», при проведении занятий вам потребуется обязательный дополнительный материал, который напрямую связан с программой. Он поможет «оживить» занятия и внести в него разнообразие.

Репродукции картин:

П. Кончаловского «Сирень»;

В. Поленова и И. Левитана «Золотая осень»;

Н. Рериха «Заморские гости»;

В. Васнецова «Спящая царевна»;

К. Петрова-Водкина «Утренний натюрморт»;

И. Машкова «Ананасы и бананы»;

Н. Тархова «Козы»;

А. Саврасова «Грачи прилетели»;

И. Левитана «Весна. Март», «Весна. Большая вода»;

И. Айвазовского о море: «Неаполитанский залив. Утро», «Тихое море», «Буря на Ледовитом океане», «Среди волн», «Кораблекрушение», «Прибой у крымских берегов», «Берег моря ночью»;

В. Васнецова «Иван-царевич на Сером Волке»;

И. Грабаря «Березовая аллея» и Н. Крымова «Зима»;

И. Левитана «Золотая осень. Слободка»;

И. Шишкина «Зима»;

В. Васнецова «Богатыри»;

В. Бакшеева «Голубая весна»;

Без автора «Если бы мы были художниками», «Не боимся мороза»;

А также портрет Пушкина.

Остались вопросы?